03：综 合总第120期 >2023-08-22编印

科学导报讯 近日，太原市杏花岭区北大街小学社科组结合各年级学生年龄特点，集思广益，特设计了融知识性、实践性、趣味性为一体的暑期特色实践任务。旨在依据课程标准要求积极开展实验探究和社会实践活动，把跨学科学习、项目式学习有机地融入课堂教学、假期作业等教学实践过程中。积极拓展资源，进行双向互动实践活动。

在“双减”政策大力实施、全面推进科学普及工作和提高全民科学素质行动的背景下，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。青少年时期是树立理想、培养兴趣的关键期。科学教育既让孩子们收获快乐，也让他们拓宽视野、增长见识；加强科学教育，不仅必要，而且重要。对在“双减”中做好科学教育加法，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体具有重要意义。

低年级的小朋友们亲手制作了风车，通过去户外转动风车或者利用别的方法感受空气的流动。

中年级的一部分学生通过了解天气与气候的相关知识，学会了观测天气的基本方法，他们借助工具观测气温、降水量、风向和风力等气候要素，连续记录一周的天气情况；另一部分学生通过观察一种植物或动物，以图文并茂的形式完成一篇自然笔记。

高年级的孩子们已经在课堂上学习并理解了简单机械的工作原理，他们暑假生活中观察、学习到的各种简单机械进行归纳，并描述了它们分别属于哪种简单机械。

假期的生活是短暂的，却因为科学实践活动的点缀，显得异彩纷呈格外充实。加强科学教育是全社会共同的责任，要合理运用各种科学教育资源，丰富科学教育教学内容和形式，共同培育科学教育的良好生态，让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向。

（通讯员 范丽）