08：学术
□ 四川省达州市第一中学校 马晓华
摘要：高中数学是一门思维发展的自然科学。新的形势下，我们要大力改革数学教学，积极开展好新形势下的数学小组合作教学，在小组合作教学之中，激发学生的学习兴趣，培养好学生学习数学的能力。
关键词：高中 数学 弊端 小组合作 方法 分组 题纲 讨论 练习 指导 评价 效果
我们知道，在高中阶段，数学是一门重要的、思维发展的自然科学。但是，现实的今天的数学教学不知为什么，我们不少的学生，越来越怕学习数学，我们的数学教师，似乎也感到数学教学越来越难了。
面对现在这样的数学教学现状。我们教学的出路，在于大胆改革，积极探索新形势下高中数学改革的方法与途径。
第一，走小组合作的数学教学之路。
在数学探索改革的大潮之中，数学教学方法层出不穷。当前的高中数学教学之中，由于落后传统教学的影响，我们的数学教学往往是“两个苦”。教师一个人苦苦地教，学生一个人苦苦学习。教与学始终处在一个封闭的环境之中，据有关数学研究成果报告。西方的发达的国家几十年前，就开展了以解决数学问题，培养学生学习能力的小组合作探究数学教学。而我们现在不少学校的数学教学仍然沿用过去旧式的传统教学方法。一个黑板，一支粉笔，一张嘴巴，苦苦地教呀！讲呀！我们的学生一个人苦苦地听呀，学呀，作业呀。到头来，教不满意，学也不乐呀！
现在，党中央国务院提倡以素质教育为核心的教育观。我们高中数学教学也是应该加以改革，加以创新的时候了。
在万众创新中，教学改革中，我大胆引进数学小组合作探究教学的模式，积极探索新形势下高中数学中的小组合作探究教学。
第二，明确数学小组合作探究之意义。
数学小组合作探究教学，不是一个人苦苦学习，而是一个众人群体性的合作探究性的集体学习。有众多学生参加，也有数学指导教师参加。整个合作学习过程，形成了一个立体式的互动互学过程。学生在集体互动学习，或者依据问题，开展讨论，或者边讨论，边作业，或者临场开场测验。总之，发挥大家的智慧，形成共学共思共赢的格局。小线合作探究教学肯定比旧工的苦孤封闭式地教，封闭性的苦学要进步多了。值得探索与实践。
第三，数学小组合作探索与实践。
数学小组合作探索是一个完整的有机联系系统，需要合理安排，科学控制。
1、数学教师要吃透《新课标》《数学大纲》，要设计出一堂课中小组合作探索的要点方法。
2、数学教师依据教材，《新课标》《大纲》，设计出一堂课的合作学习探究的目标。
3、数学教师印发出《一堂课合作学习题纲》。题纲是一个一个的数学小问题，供学生探究。
4、分组。依据班集中邻近，便于学习之特点，一般以4—6人为一组较好。组长由学生自主民主选举产生。
5、上课后，每个合作学习探究小组成员在组长的带领下，围绕《探究题纲》开展探究。
6、合作小学探究有较大的自主权。围绕题纲，或者讨论，或者互相抽问，或者小组内组织临时考试检测。
7、合作探究小组对于无法解决的问题，可以记录下来，与数学教师以后共同探究，达到解决问题之目的。
8、数学教师作用。在小组合作探究期间，数学教师可以深入课堂中间，也可以深入到小组中间，与学生一起，共同探究数学问题。
9、集中指导，各小组无法解决的问题，交给数学教师集中指导。小组探究完了之后。由数学教师集中指导，指点迷津，解答疑难。
10、开展教学评价。每一次小组合作探究之后，都应该对此次的小组合作探究作出教育评价。主要从正面开展教育评价，肯定成绩，指出不足。
教育评价采用师生共同评价。目的在于肯定成绩，指出缺点，以利下次开展好教学探究。
综上所述，新形势下的高中数学教学，我们要敢于破旧立新，勇于改革，勇于创新。在新形势下，努力探索小组合作探究的方法与规律，为提高数学教学质量不断地努力。这里，我还要作一点儿的强调：A点——我们的高中数学教师要首先做好合作学习探究之设计，特别要设问题题纲开展合作探究。B点——我们的高中学生一定要配合好教师，围绕教师的问题题纲开展活动。
总之，师生之间要密切配合，才能完成合作的探究任务。这里，我还要作一些必要的强调：其一，合作数学学习，需要事前的精心设计安排。合作学习，教师需要熟悉大纲、熟悉教材、熟悉学生，尤其是要对学生的学习情况特别的了解。因为对学生了解之后，合作学习中的分组才能作出科学的分配组合。其二，教师要写好合作学习的指导题纲。指导题纲是小组合作学习的核心。指导题纲要有科学性、指导性、启发性、明确性。有了一好的指导题纲，学生才能有学习的方向、学习的目标。其三，在数学合作学习中，教师要深入小组之中，加强指导。教师深入指定过程中，工作十分辛苦，工作十分烦劳。这种辛苦教师要有思想准备，要有一种为学生服务，为教育服务的思想。其四，在开展教学合作学习之后，要做好总结，要做好评估。无论是总结，也无论是评估都要认真总结，认真评估。只有通过科学的总结，科学的评估，才能找出成绩，找出缺点，找出不足之处。因此，在数学的合作学习之中，教师要重视总结，重视评估。其五，教师在合作教学过程之中，要善于去学习，学习其他教师创造的先进经验，在报刊杂志上学习先进的科学理论。
参考文献：
1、刘军良、冯博华、李梧明《破旧立新，积极探索数学教学方法与规律》2016年《数学学习报》。
2、王万福、王之泉、罗文强《积极开展好数学合作探究教学》2015年《中学数学教学参考报》。