01：现代教育
科学导报讯 脚踏实地，瞩目千里，凝心研修向未来。为进一步提高学校教育教学质量，提升教师数字化素养和网络教研水平，8月20日—21日，安泽县第二中学开展了数字化网络教研、集体备课培训交流会，进一步提升该校教师的教学思维和科研意识。
8月20日下午，省教育科学研究院“网络教研、集体备课”平台试点校启动培训会，在该校教学楼微机教室举行。该校信息处根据省教科院的安排，组织开展了“网络教研·集体备课”专题培训活动。
“本真智慧教育”网络教研平台，充分利用教育信息化技术，将学校的备、教、学、研、测、评、资源共建共享、档案生成一体化，实现全要素教学研和全流程监测，夯实学校教学研工作，为教师常态化工作实现了减负而增效。
培训老师立足实际，就四方面内容开展培训，分别为平台简介、角色分工、业务流程、应用实操，从学校管理员、教研组长、备课组长和备课组员的具体操作流程对全体教师作了详细的培训和讲解。该校全体教师认真学习，专注听取使用经验和技巧，积极讨论学习中遇到的问题和困惑，并在会后以学科组为单位进行交流，尝试将所学灵活运用到教育教学工作之中。
教研的芳华，沉香流年。开学在即，为切实提高教育教学质量，充分发挥集体教研的作用，强化和规范备课。各学科组教师准时相聚各研讨室，扎实开展“双减”背景下的集体备课活动。
集备时，每位主备教师立足课程标准、深入分析教材，把握单元目标、落实学科要素，就教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计、分层作业设计等多个方面进行了阐述。主备结束后，老师们共同研课探讨，每个人都提出自己的对策与建议，在大家共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了教师的专业化成长，为新学期教育教学工作打下了坚实的基础。
集体备课是一个教学思想激荡的过程。通过此次集体备课活动，老师们充实教案、完善教法，提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。
始于奋进，行于探索，成于实践。经过一学年的研究、实践，各学科组基本完成了预期的阶段目标。各课题主持人围绕课题研究成果、课题研究反思以及下一步课题开展情况等方面进行了交流汇报，主要围绕理论学习、实践经验总结、初步成果整理三阶段进行，在问题探讨和经验分享中不断思考和学习。
最后，教研室就结题报告的撰写以及结题的相关注意事项向各位课题主持人进行了强调，希望教师们查漏补缺，继续充实和完善课题过程性资料，为课题结题做好充分准备。此次课题阶段性研讨既是对课题研究历程的一次总结和回顾，更是一个新的研究起点，思行并进，聚势赋能，不断收获。（通讯员 刘艳苹 暴俊梅）