08：学术
□ 四川省达州市第一中学校 马晓华
摘要：信息时代背景下，教育形式越来越多样化，微课作为一种全新的学习体验，如今已经被越来越广泛的应用于教学活动当中，通过碎片化的记忆方法，给学生提供了一个更加便捷的学习空间，有效弥补了高中数学教学中的不足。下面，本文将结合本人在高中数学教学中的心得体会，分析一下微课的运用。
关键词：微课；高中数学；教学
时代不断发展，如今越来越多的新型教育方法出现在我们的视野当中，让我们对学习产生了很多新的认识与理解，人们也逐渐从思想上接受了终身学习与随时学习的理念。微课借读短片的形式出现，以简明扼要的片段为我们呈现所学的内容，给学生带来全新的学习感受的同时，也提供了便利的学习环境。新课堂背景下的微课运用，很好地弥补了现代高中数学教学中存在的不足，为学生提供了充分的预习复习空间，为学生解决日常无法解决的重难点问题提供了有力的借鉴和借鉴。
一、利用微课展开情境创设
数学问题离不开我们的生活，我们可以把课堂变成一个有趣的学习场所，通过微课，利用数学的实际应用给学生创造一个良好的学习环境。学生通过模仿日常生活中的情景，从而对相关数学知识有较好的理解，从而使自己能够参与其中。比如学习“单数单调性”这个概念，可以利用微课，用常见的成语“风生水起”“每况愈下”“酸甜苦辣”， 练习函数图形的联想和对比。通过对学生进行与社会有关的数学练习，使学生对数学与生活的关联性有了深刻的认识，从而激发了学生的求学欲。
二、.利用微课预习知识
高中数学抽象性强，预习是一种重要的学习手段，要想学好高中数学，学生可以通过有效预习，基本掌握课堂上需要学习的内容，找到其中的重难点问题，这样在课上学习的针对性也会更强，学习效率也能有效提高。而微课则是帮助学生预习的一项有效方法，可以将预习的重点总结起来供学生观看，缩短学习时间，将重点集中起来，有效提供预习效率。
三、利用微课提高学生对重点、难点的把握。
以逻辑性强、极具挑战性著称的高中数学，要把重点放在对学生知识应用能力的培养上。在这个阶段，如果学生依然按照初中的学习方法是很难掌握的，很多学生也正是因为这样，导致步入高中阶段后逐渐沦为后进生，并逐渐对数学丧失兴趣。微课是一种具有显著特点的教学形式：对某一具体知识点的讲解简明扼要、富有冲击力，十分适合高中生学习的途径。比如高一教材中的集合关系，就涉及到了非等式的题目。对于这部分内容，同学们往往不太懂得把不等式的集合列对，一旦涉及到选号等问题，就一头雾水。面对此情此景，微课就能发挥到极致。一是可以设计一个话题，用等式取舍的方式来说明这个问题。那么，我们就可以利用部分车型来对其进行进一步的诠释。通过反复观看，让学生无论何时何地都能学有所获，把难题深深地印在心里，从而融会贯通，融会贯通。
四、利用微课进行知识拓展
对于基础跟不上的同学来说，微课是数学基础题的有益解法，特别有帮助。针对学生薄弱的地方，教师可以针对学生的弱点进行微课设计和专项讲解。让学生学有所得，不受时空限制，对学生的发展是十分有益的，对核心素养的提高也是十分有益的。并且，有些学生知识接受能力较差，通过微课专题进行讲授可以让学生反复观看，逐渐掌握。
举个例子，在学习“函数单调性”这个题目的时候，课本上有一个关于直线2x+6y+8=0的动点D的例子。圆X2+Y2-4X-6Y+2=0的两条切线分别为直线 DA和DB，点A和点B分别为圆X2+Y2-4X-6Y+2=0的两条切线。四边形DACB的最小面积是在以点C为圆心时求出来的。“通过微课的方式，在讲解的过程中，我们能够做到辅助教学。”也可以针对一些基础能力比较强的学生进行一些拓展训练，设计一些相应的微课专题，针对比较难的通病，因材施教，分层教学，促进学生的全面发展。
比如，对于一些基础不是很好的同学，在学习“集合与函数”这部分内容时，可能就会选择把学习参数题舍弃掉。而且相比较而言，基础较好的同学上课一般都能跟得上老师的思路。但是，面对问题的时候，又觉得很无奈。这时就需要我们进行适当的辅助教学，而这部分内容却并不适合在课堂上进行讲解，否则会打击基础较差学生的学习积极性。并利用微课专题，将有需求的学员供给到课下进行学习观摩，极大地帮助了各层次学员积极性的提高。
五、利用微课辅导学生复习
除了提前学习、深入钻研外，对于课堂上讲授的重点、难点问题，还可以设计一些相关专题，以便课后辅导学生复习，以便帮助学生更好地掌握知识。并且还可以让同学们更加清楚的了解各个知识点之间的联系，借助思维导图的方式。需要特别注意的是微课的从属关系，在利用微课进行复习辅导的过程中。教师要以学生为主体，通过有效的师生互动，使学生加深对知识的印象，把自己置于主导地位。促进学生理解知识的层次提高。
结语
综上所述，如今微课作为一种辅助教学方法，在情景创设、预习、复习等方面都可以给学生提供很大的帮助，并深受学生们的喜爱。但需要特别注意的是，尽管微课具有很多优势，但我们依然要将其与传统教育相结合，切勿过分依赖，应充分重视教师在课堂上的主导地位，这样才能够有效促进学生们全面发展。
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