08：学术
□ 四川成都天一学校 谢琳
摘要：随着新课改理念的不断深入，学科教育更加系统化、人性化，教育目标也愈加明确。英语作为义务教育的重要科目，是学生学习英语语言、了解英语文化、培养学生思维能力的主要途径。在新课改的推动下，为英语带来了全新的发展方向，为了切实提高英语课堂教学效果，本文以初中英语为叙述背景，简述初中英语教学的重要性，分析如今英语课堂教学存在的问题，并提出改进措施，供相关人士借鉴参考。
关键词：初中英语；教学效率
一、初中英语教学的重要性
新课程改革明确指出如今的学科教育遵从学生个体发展，使学生由被迫学习逐渐向自主学习转变，学科教育更符合素质教育的基本要求，如今的课程教学更注重学生兴趣养成与能力培养。初中英语是初中阶段的主要科目之一，与语文、数学同等重要，初中英语对学生综合能力、行为素质的培养有着很大的促进作用。初中英语通过教学英语知识，使学生学会英语知识，并掌握英语语言能力，可以提升学生的综合文化素养，是学生全面发展的重要条件。同时初中英语也可以使学生掌握一定的语言能力，较强的英语水平是学生立足于如今社会的重要因素。总而言之，初中英语教学对学生的身心发展有很大的促进作用。
二、初中英语课堂教学存在的问题
就目前来看，英语教学虽取得些许成就，但实际效果依旧不尽人意。新课改虽然已经向全国范围内普及，但渗入程度较低，传统教育缺陷始终不到有效改善，现今英语课堂教学问题集中体现在如下几个方面：
（一）英语课堂教学缺乏创新，传统教法仍为常态
如今的英语课堂虽然改变了教学模式，使课堂氛围得到了些许改善，但在实际教学过程中传统理念仍然渗透在英语课堂的每个角落，传统教育的特点是灌输教学，教师是课堂的主导者，学生是被动接受者，不利于发挥学生的主体地位，致使英语课堂效率低下。除此之外，成绩是衡量教师水平的重要方式，在成绩的影响下英语课堂教学更偏向于基础知识的传授，教学核心始终围绕提升生的英语成绩，这种教学方式有悖于终身学习理念。在英语课堂教学中教学方式固守传统，课堂提问缺少针对性，问题的提出缺乏实际价值，学生难于脱离被动学习的状况，同时教具应用十分不足，致使学生的英语水平难以提高。
（二）课堂建构不合理，致使低效课堂无法避免
课堂建构问题对初中英语教学效果有很大的影响，英语课堂建构问题主要表现在书本教学轻重点拿捏不当、习惯培养力度不足、课堂设计不够完善等，在初中英语课堂教学中，大部分教师对教学内容的理解程度都处于模棱两可的状态中，对教授的内容没有准确的定位与理解。同时学生对各项事务都处于接受与学习的过程中，所以一个良好的习惯十分重要，但大部分教师没有意识到培养生英语学习习惯的重要性，一旦养成坏的学习习惯，必将影响日后的英语学习，甚至影响学生的个体发展。此外教师在课堂教学中，课堂设计始终存在部分缺陷，设计课堂仅以课程标准为核心，英语课堂设计缺乏人文因素，忽视学生的主体性，导致一些生在没有足够鞭策与鼓励后逐步厌倦英语学习。部分教师在设计课堂时没有把学生思维方式放在首位，仅以自身思维特点出发考虑课程设计，致使英语课堂缺乏生机与活力。
三、提高初中英语教学效率的措施
（一）创新教学方式，激发学生学习兴趣
创新教学模式已经是耳濡目染的一个话题，所谓创新就是不断的发掘与创造，创新是无止境的，没有范围与时间的约束，因此教师应与时俱进创新英语教学方式，构建高效课堂。教学方法的好坏关系到学生学习的状况与接受的程度，因此在课堂讲授中，英语教师应该结合学生的身心成长特征发掘课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。初中生叛逆心理较强，因此课堂教学应引导为主，避免强加教育适得其反，英语教学要以引起学生兴趣为基础，充分利用初中生的成长特点，同时一样的教学方法在短期内不应重复多次，避免方法重复导致初中生失去学习动力。在英语教学中应时刻关注初中生的学习状态，及时的把“神游”的生带回到课堂中。比如教师可以结合微课、多媒体等形式展开教学活动，信息技术相比于口头讲授更易于生接受与学习，通过信息技术可以让学生对英语有更为透彻的理解，还可以培养学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。总而言之英语教学不能局限于现下方法，教师可以结合学科特性积极的创新教学方式，为初中生提供学习动力，激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的构建。
（二）挖掘教学资源，创建新颖的英语课堂
所谓挖掘教学资源就是在现有资源的基础上，发现并应用崭新的辅助教具。英语学科与语文学科相近，比较枯燥乏味，学生普遍缺乏学习兴趣，为了避免这一现象，英语教师可以挖掘教学资源，例如教学食物类、工具类的单词，教师可以尽可能地将实物带到课堂中，加深学生的记忆，直观感受相比于联想记忆更为轻松，也更易于提升学生的学习兴趣。再如在英语教学时可以借助时下热门话题，增强知识的亲和力，以抖音为例，课堂教学可以适当掺杂热门话题引起学生注意，进而促进课堂教学。
结束语：综上所述，积极完善英语课堂教学方式非常重要，为了给学生提供良好的英语学习环境，英语教师应该不断加强高效课堂构建，进而提升初中生的英语学习能力，提升初中生的英语水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]徐宗民.初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究[J]. 学周刊,2016
[2]江平.激发学习兴趣提高初中英语教学效率[J].中国校外教育，2009