03：教学教研
科学导报讯 9月8日，太原市迎泽区山水城小学邀请到了省教科院吴素荣教授开展了关于“项目式学习”的专题讲座。吴教授以“为何提倡大单元教学”“大单元教学和项目式学习是否一样”“如何理解大单元教学”“如何进行大单元教学”四个问题为切入点，以丰富的案例，深入浅出的言语为大家传道解惑。
为何提倡大单元教学？吴素荣教授指出，当前教育背景下，提倡大单元教学的原因在于传统分段式教学已经无法满足现代社会的需求。传统的分段式教学注重知识的传递和技能的训练，却忽略了知识之间的联系和学生的整体发展。而大单元教学则以培养全面发展的人为目标，强调知识的系统性和整体性，以及学生的主动性和创新性。通过大单元教学，学生可以更好地理解和掌握知识体系，提高解决问题的能力，同时也能激发他们的学习兴趣和积极性。
大单元教学和项目式学习是否一样？吴教授指出，尽管大单元教学和项目式学习都强调学生的主动性和知识的综合性，但它们并不完全相同。项目式学习通常是在一个特定的时间段内，学生围绕一个具体的项目进行学习和研究，更注重实践性和创新性。而大单元教学则是将一个学科或领域的知识点进行整合和重构，形成一个相对独立而又相互联系的单元体系，更注重整体性和系统性。
吴教授详细解读了大单元教学的概念，大单元教学是指将学科或领域中的知识点进行整合和重构，形成相对独立而又相互联系的单元体系。这种教学方式强调知识的整体性和系统性，注重学生的主动性和创新性，以及知识与生活实际之间的联系。通过大单元教学，学生可以更好地理解和掌握知识体系。
在“如何进行大单元教学”这一环节中，吴教授强调：整体关照，选定单元学习主题；理清关系，明确单元学习目标；做种学习，规划单元学习过程；追求实效，设计单元学习评价。
吴教授的讲座引发老师们的深思，大家获益匪浅，老师们表示将会把这些理念和做法应用到自己的教学实践中。
讲座在热烈的氛围中结束。吴素荣教授对项目式学习的独到见解以及深入浅出的讲解，赢得了在场老师们的热烈掌声。此次讲座不仅提升了教师的专业素养，也为该校的未来教育发展注入了新的活力。老师们一致表示，期待未来有更多这样的机会，与教育前沿保持同步，为学生们提供更优质的教育环境。（通讯员 李巍巍）