04：综 合
科学导报讯 为进一步提高学校心理健康教育工作的科学性和精准性，完善学生心理危机识别与干预工作机制，提高全体教师的心理育人能力，进而促进学生身心和谐发展和素质的全面提高，11月8日下午，太原市尖草坪区迎新街小学特邀请市教科研中心心理健康教研员梁建梅老师到校开展心理健康教育活动。
活动开始，每个班按照梁老师的要求围成圆圈，孩子们个个充满好奇和期待。
首先是“口香糖”游戏。孩子们三个脑袋粘在一起、四个屁股粘在一起、五个左胳膊粘在一起、最后和班主任粘在一起。梁老师讲到：“我们应该和身边的每一个人创建链接，我们是社会的一份子，在学校，和老师学生粘在一起；在家里，和父母家人粘在一起；在社会上，和邻居朋友粘在一起。和每一个人建立良好的关系。我们就生活在温馨和谐的环境中，快乐成长。”
接下来是“呼啦圈过山车游戏”，伴随着激昂的音乐，游戏开始了。呼啦圈忽高忽低，牵动着全班学生的心，他们时而激动，时而着急。当看到呼啦圈过不去时，耐心等待、加油鼓励，没有埋怨指责。全班终于完成时，学生们欢呼雀跃。梁老师讲到：“每一次活动都是一次体验，绕呼啦圈时看到了学生们互相合作，团结互助的举动。表扬学生们是最棒的”。
“搭人椅”的游戏把整个活动推向了高潮，每一个学生半屈膝坐到后一个学生大腿上，全班学生搭成稳定的、坚固的、牢不可摧的人椅，围成一圈。老师和学生们彼此融合，彼此支撑。有些班级很快就完成了，有些呢，经过了好几次的失败后成功了。
每一个小活动中，梁老师一直鼓励大家，“你们再试一试”“你们真棒”。每一次活动，都是一次不同的体验和成长，在梁老师的引导下，孩子们体验着自己的重要性，体验着在集体中，团结合作和彼此信任的重要性。
通过开展此次学生心理健康团建活动，不仅让学生们的身心得到了放松，感悟团队的力量。也让老师们明白必须遵循学生心理发展的规律，劳逸结合，在实践中灵活运用心理教育规律，才能取得良好的成效。（郗艳）