07：学术
□ 四川省夹江县漹城镇第三小学校 梁晓艳
摘要：小学语文阅读教学对帮助学生积累语文知识、培养核心素养而言始终具有十分重要的意义。在新一轮课程改革的持续推进过程中，小学语文整本书阅读教学变得越来越普遍，在提升小学生阅读能力、培养良好阅读习惯以及拓宽阅读见识视野中体现出重要教学应用价值。
关键词：语文阅读教学；阅读能力提升；良好阅读习惯；整本书阅读
引言
在现如今的语文教学改革领域中，整本书阅读教学应用价值在不断提升，已经成为语文教育领域的重点研究方向。所谓整本书阅读，指的是通过多方面教学策略诸如粗读、精读、讨论交流、读写结合等，有效提升学生的语言文字运用能力。教师在实际整本书阅读过程中始终发挥着至关重要的作用，教师应当及时意识到自身责任，能够尊重学生发展需求，促进学生语文核心素养的不断强化，使整本书阅读过程体现出应有的开放性、动态性价值，便于学生在个性化自主阅读与交流写作辩论过程中提高整本书阅读质量，对发展小学生语文核心素养具有重要作用与教学应用价值。
一、小学语文整本书阅读的教学价值与意义分析
对于大多数小学生而言，他们很难完全靠自己就能够完成整本书阅读任务，这种现象发生的原因主要和小学生注意力集中时间较短有关，整本书阅读量对于小学生无疑比较大，很多学生既难以适应相应的阅读量，更难以坚持完成阅读任务。此外还有一部分小学生在阅读能力和阅读方法方面始终存在一定的局限性，在实际阅读过程中很有可能出现各种各样的问题，而仅仅通过自己完成整本书阅读任务，在缺乏他人帮助的情况下，极易产生各种阅读困难的情况，在难以掌握正确阅读方法的同时，无法进一步提高自身的阅读能力。而通过整本书阅读教学，使小学生在教师的指导帮助下，促进学生独立完成阅读任务，在这一过程中能够及时解决问题、全面把握作者写作意图和思想主旨，从而强化内容理解，帮助学生在了解阅读故事全貌的同时，有效增强阅读兴趣、促进学生以更为积极的状态进行阅读，从而持续性提高学生的整本书阅读效率与质量。
二、核心素养理念下小学语文整本书阅读方法探究
（一）激发阅读兴趣
小学生对语文学科学习存在积极性不足的重要原因在于缺少对语文阅读的兴趣与自主性，难以主动、自觉去完成语文阅读任务。所以为了能够改变这一现状，作为语文教师应当帮助学生形成良好的课堂环境，在激发学生阅读兴趣的同时，帮助学生培养良好阅读习惯。阅读习惯对小学生今后语文学习具有是覅恩重要的基础作用，教师应当在实际教学中充分体现出教学作用的同时，以提升课堂效率与质量为前提，在每一篇课文的学习过程中深入了解、分析课文的文本内容，为学生进行细致讲解与分析。比如在一些故事性较强的语文课文中，为了帮助学生梳理课文中的故事脉络、使学生掌握故事发展经过与细节，教师可以借助PPT图片展示、FLASH视频等途径，强化学生的课文理解程度，使学生对课文中的人物形象产生更为深刻的认识，在故事性课文的举一反三过程中，使语文阅读从课内延伸至课外，引导学生阅读更为丰富的课外书籍，促进小学生的整本书阅读兴趣得到进一步提升。教师也可以通过组织学生排练阅读故事情节的途径，帮助学生在故事亲身体验的过程中，深刻理解其中的情感内涵、从而持续性激发学生的整本书阅读兴趣与积极性。
（二）扩大阅读广度
在信息技术的快速发展过程中，将信息技术应用于小学语文阅读教学也变得越来越常见，为整本书阅读教学的开展形成了相应的契机和助推作用。教师在小学语文阅读教学中，为了帮助学生提高对课文内容的理解，运用多媒体设备与课件内容，使学生可以从中了解到更为丰富的课外知识，比如某一篇课文的作者生平事迹、作者所处时代的历史背景，而通过了解这些知识，可以帮助学生了解课文阅读所揭示出道理的原因和宏观因素，使学生在联系时代背景的基础上，加深对相关阅读内容的理解与认识。比如可以在课堂上为学生搜集一些图片、视频资料，使学生在观看图片和视频的过程中，在课堂上形成良好的阅读氛围，激发学生的好奇心理，继而在阅读教学中可以有效提高学生的阅读积极性和主动性，促进实际阅读效果得到进一步提升。在整本书阅读教学过程中，充分发挥信息技术的应用优势，有利于促进阅读教学内容变得更具直观性、趣味性，使阅读教学过程变得更为便捷、简单化，教师在实际教学中可以通过借助网络教育平台，使学生能够在平台上随时和同学、教师进行沟通交流，有利于扩展其阅读范围、促进阅读深度得到进一步增加，教师在其中需要规范指引学生的阅读方向，为学生适时传授一些阅读技巧和阅读方法，促进学生阅读能力的有效提升，对整本书阅读教学质量的提升具有十分重要的帮助与积极作用。
三、结束语
在语文课程改革背景下，整本书阅读的重要性变得越来越突出，有利于帮助学生形成良好的阅读习惯，使学生的阅读水平得到进一步提升，在拓宽阅读视野的同时，促进学生语文核心素养的完善与发展，对小学生的全面发展具有十分重要的教学应用价值。
参考文献：
[1]陈慧华.核心素养下小学语文整本书阅读教学策略[J].亚太教育,2023(12):42-44.
[2]孙丽娜.核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学研究[J].天天爱科学(教学研究),2023(04):182-184.