08：学术
□ 四川省夹江第一中学 张丽娜
摘要：现代教育背景下，教育改革不断深入，词汇是英语学科的基础性教学内容，它在初中英语的教学系统中占据着重要的地位，所以在新课改的背景下，初中英语教育者纷纷探索创新化和高效化的英语词汇教学策略。
关键词：初中英语；词汇教学；策略
英语词汇是构成英语语句的要素之一，初中生掌握英语词汇数量的多少直接影响着英语成绩的好坏。掌握大量英语词汇，可以提高初中生的语言表达能力与写作水平，同时还能够帮助初中生准确理解英语阅读的意义。教师要提高对英语词汇教学的重视，在词汇教学中不仅重视初中生理解掌握词汇，更要重视讲解记忆英语词汇的方法，帮助学生快速记忆英语词汇，消除初中生记忆英语词汇的苦恼，提高初中生学习英语的效率，促使初中生获得英语学习的自信心。
1、初中英语词汇教学的重要性
词汇是英语语言的组成单元，就好比汉语中的字一样。倘若词汇教学效果不佳，教师自然不能有效开展听说教学、阅读教学、写作教学、翻译教学等其他教学工作，进而会影响到整个英语教学效果。做好英语词汇教学，可以让学生掌握英语语音，积累词汇量，了解词汇的意思和用法，并形成一定的听说读写能力，进而夯实英语教学基础。同时，通过英语词汇教学，学生才能掌握英语词汇的读音、拼写、意义和用法，进而用英语语言进行人际交往、阅读和写作等，进而形成良好的英语语言能力。
2、当前初中英语词汇教学中的问题分析
2.1学生单词发音不标准
语言会受很多因素的影响，由于我国民族较多，区域较大，存在各种方言；同时受师资水平以及教学水准等方面因素的影响，经常会出现发音不标准的情况，这是英语课程教学的难点之一。其次，初中学生在学习英语词汇时，由于与自身汉语学习差别较大，学生缺少参考时，会自创学习与记忆的方法，用汉语拼音或汉字标注的方法；还有一部分学生使用英汉结合的方式学习词汇。很多学生在词汇学习时，会采用汉语谐音的方法进行记忆，在一定程度上也会造成学生词汇发音不标准现象的产生。很多学生为了更快地记忆这些词汇所采用的不合理的方法，都会对学生未来英语学习的发展带来不利的影响。
2.2学生单词记忆形式单一
许多学生没有掌握单词记忆技巧，只是用死记硬背的方法对照汉语和音标记单词。学生没有将单词的音、义、形以及性结合到一起。脱离单词关系，浪费大量精力与时间学习单词，学生根本没有办法记住单词。学生只是记住了单词的音和形，根本没有记住词义。有些时候学生虽然记住了词义，但却拼不准单词，经常漏写、多写、窜写字母。
2.3教师词汇教学策略单一，效果不理想
随着教育改革的发展，更加侧重学生综合能力的培养，要求在教学过程中培养学生的自身学习能力，这就要求教师进行词汇教学时，要具有系统性与完整性，通过不断地完善教学方法，来提升教学效果。但是在实践教学中，教师一般会通过音标来展开词汇教学，重点教学生怎样去读，并没有花费大量的时间对词汇进行讲解，学生的学习效果并不理想。还有一部分教师在教学时侧重于语法的学习，忽视词汇教学的重要性，对学生词汇的学习与积累方面关注度不足。总之，教师词汇教学策略的单一，英语词汇教学模式的僵化，会对学生英语知识的学习与积累产生不良影响，势必也会影响学生的英语成绩。
3、初中英语词汇高效教学策略
3.1创设生活语境
学生在学习英语知识时很容易利用惯性思维思考问题，这不利于学生充分理解英语词汇，如果教师能够以贴近学生认知特征的方式呈现词汇知识，那么学生的词汇理解能力就会大大提升。所以，为了提升初中生的词汇理解能力，教师可以创设生活化的语境，为学生引进贴近其现实生活的素材和内容，而在此基础上，学生会产生仿若置身现实生活场景的感觉，他们会将英语词汇知识中的抽象化内容具象化，这对深化学生的词汇印象和知识理解能力起到了重要的作用。但是，在实际的教学中，部分英语教师的个人素质不高，他们对生活化教学理念的认识不够深刻，所以他们在词汇教学中一味地将教材作为素材来源，未能引导学生从实际生活的角度思考和解读词汇内容，这就导致学生出现词汇基础不牢固、记忆效果差的情况。
3.2激发兴趣，丰富词汇储备
初中时期多数学生好动且活泼，学生对各种有趣的事物充满了好奇心。教学期间，教师可以应用多样化的方式让学生充满热情地主动学习知识，激发学生知识学习热情，这样学生便会在不知不觉中主动学习知识，爱上学习过程。教学期间，教师要充分利用各种现代化教学工具和教学技巧吸引学生注意力，如幻灯片、电子白板、实物等。以上道具能够让学生神情专注地参与到课堂学习当中，并且将听觉、视觉、嗅觉与触觉结合到一起，才能同时刺激学生大脑中的所有细胞，将英语知识融入生活，让学生获得更直观的知识学习印象，提高学生的记忆能力。教学期间，教师需要做好组织工作，带领学生一起玩各种游戏，营造活跃的课堂气氛。比如猜谜语、表演短句，这些活动可以让学生愉快地投入学习当中。
4、结束语
综上所述，英语词汇的教学方法有很多，教师需要按照班级学生的表现和情况合理选择。当然不论是哪一种词汇教学手段，教师都要秉承以生为本的教育理念。英语教学中，词汇教学十分重要，教师需要保障教学的趣味性和多样性，让学生在学习中多思考、多研究。教师应大胆创新教学方式，优化教学方法，让学生时刻保持学习积极性与主动性，注重学生的想象、记忆与观察能力培养，使学生形成自主学习能力，为以后的英语知识学习奠定根基。
参考文献：
[1]单玲.初中英语词汇教学的创新策略[J].教师博览,2021(36):61-62.
[2]王乐.初中英语词汇教学存在的问题与改进对策[J].学周刊,2022(02):85-86.