07：学术
□ 四川省乐山市夹江县英才小学校 卢亚琴
摘要：本篇文章主要探讨了小学语文写作教学中写作技巧的掌握与应用。首先，我们分析了学生在写作过程中所遇到的主要问题，如语言表达能力不足、素材积累不够、文章结构不合理等。接着，我们提出了针对性的教学策略，旨在帮助学生掌握和应用写作技巧，提高写作水平。最后，我们总结了教学效果和经验，提出了一些有益的建议和展望。
关键词：小学语文；写作教学；写作技巧；语言表达；素材积累；文章结构
引言：小学语文写作教学是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力的重要途径。然而，在实际教学中，我们发现许多学生对于写作技巧的掌握和应用还存在许多问题。因此，探讨小学语文写作教学中写作技巧的掌握与应用显得尤为重要。
一、写作技巧的掌握与应用的重要性
掌握写作技巧是提高写作水平的重要一环。在当今信息爆炸的时代，一篇好的文章不仅可以传递信息，还可以打动人心，引起共鸣。而写作技巧正是实现这一目标的关键。通过合理运用写作技巧，可以使文章表达更加生动、准确，更具有感染力。首先，掌握写作技巧可以帮助我们更好地表达思想。在写作过程中，恰当地运用修辞手法可以使文字更加优美，引人入胜。例如，使用比喻、拟人等修辞手法可以使抽象的概念和观点变得生动有趣，易于理解和接受。此外，掌握写作技巧还可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章更加紧凑、有条理。其次，在实际教学中，我们需要引导学生认识到写作技巧的重要性。写作不仅是一种技能，更是一种艺术。只有通过不断地学习和实践，才能逐步提高自己的写作水平。因此，教师需要传授给学生一些基本的写作技巧，并鼓励他们多读、多写、多思考，逐步培养自己的写作能力。除了理论教学，教师还需要教授学生如何在实践中运用写作技巧。在实际写作中，学生需要学会如何选材、如何构思、如何布局谋篇，以及如何运用各种修辞手法和表现手法。只有将这些技巧融入到实际写作中，才能真正发挥出它们的作用。此外，教师还需要引导学生认识到写作技巧的多样性。不同的写作目的和文体需要采用不同的写作技巧。因此，学生需要了解各种写作技巧的特点和适用范围，并根据实际情况选择合适的技巧来提高自己的写作水平。
二、主要问题与分析
目前，学生在写作过程中所遇到的主要问题确实不少，其中包括语言表达不足、素材积累不够、文章结构不合理等。这些问题不仅影响了学生的写作水平，也限制了他们的思维能力和创新能力。深入分析其原因，我们可以发现，这些问题的根源主要在于学生平时的学习和积累不够。许多学生并没有养成良好的阅读习惯，导致语言表达能力不足，无法用恰当的词汇和句式表达自己的思想。同时，许多学生也没有意识到素材积累的重要性，导致写作时缺乏足够的素材，难以写出有深度和内涵的文章。另外，文章结构不合理也是许多学生面临的问题。他们往往在写作时没有明确的思路和框架，导致文章内容散乱，缺乏逻辑性和层次感。针对这些问题，我们需要寻求相应的解决策略。首先，可以通过阅读经典作品，积累一些常用的经典句式和表达方式，这有助于提高学生的语言表达能力和文章结构意识。其次，学生应该养成良好的素材积累习惯，例如通过摘抄、分类、记忆等方式，不断丰富自己的素材库。最后，学生应该注重写作前的规划和构思，明确文章的主题、思路和框架，使文章内容更加有条理和有深度。
三、教学策略与方法
（一）教授学生写作技巧
在教授学生写作技巧的过程中，我注重从多个角度入手，包括实例分析、课堂讨论和模拟练习。通过实例分析，学生们可以直观地了解不同类型的写作技巧，以及它们在不同场合中的应用。通过观察和分析优秀的作品，学生们可以更好地理解写作技巧的实际效果和运用方式。这种方式不仅有助于他们掌握技巧，还能激发他们的创作灵感。课堂讨论是另一种重要的教学方法。学生们可以在讨论中分享自己的写作经验和技巧，互相学习和借鉴。这种方式可以激发他们的学习热情，同时也能让他们更好地理解其他人的观点和技巧，从而拓宽自己的视野。此外，模拟练习也是非常重要的一个环节。通过模拟练习，学生们可以应用所学的写作技巧进行实际写作，不断练习和反思，从而提高自己的写作水平。除此之外，我也会给学生们推荐一些优秀的写作书籍和资源，帮助他们更好地了解和掌握写作技巧。这些资源涵盖了不同类型的写作技巧和方法，有助于学生们全面提高自己的写作能力。
（二）培养学生的素材积累能力
培养学生的素材积累能力是写作教学中不可或缺的一部分。作为教师，我们应该积极引导学生养成良好的阅读习惯，让他们在阅读中积累知识和信息。推荐优秀的阅读材料是第一步，包括文学作品、新闻报道、科普文章等，让学生从不同的文体和内容中汲取营养。同时，引导学生做好阅读笔记，将经典的句式和表达方式记录下来，以便于以后的使用和参考。这种方式不仅有助于丰富学生的素材库，还能提高他们的写作水平和表达能力。除了阅读，学生还可以通过观察生活、观察自然来积累素材。生活中的许多场景和细节都可以成为写作的素材，例如季节的变化、天气的变化、人们的言行举止等。通过观察和思考，将这些素材转化为自己的语言，运用到写作中。此外，参加社会实践活动、参观博物馆等方式也能帮助学生积累更多的素材。
结束语：
综上所述，未来写作教学的发展需要我们共同努力，不断优化课程设置，加强实践环节，提高学生的学习兴趣和积极性。相信在我们的共同努力下，未来的写作教学将会更加出色，培养出更多优秀的写作人才。
参考文献：
[1]赵静.小学语文写作教学中写作技巧的掌握与应用[J].文学教育(上),2018(5):76-77.
[2]刘娟.小学语文写作教学中写作技巧的培养策略[J].中学语文,2019(6):36-37.