08：学术
□ 乐山高新区嘉祥外国语学校 洪彬
摘要：本文探讨了初中班主任如何通过多种策略提高学生的自我管理能力。通过对相关理论和实际案例的分析，我们提出了一些有效的方法，包括增强学生的责任感，培养学生的自我控制能力，提高学生的自主性等。此外，我们强调了师生之间的积极互动以及家庭和学校的共同参与在学生自我管理能力的形成和发展中的重要性。
关键词：初中班主任；学生自我管理；责任感；自主性；师生互动
引言
初中阶段是学生自我管理能力形成的关键时期。自我管理能力是指个体对自己在学习、生活、工作等方面进行计划、实施、监督、调整的能力，对于学生的全面发展具有重要意义。初中班主任作为学生成长过程中的重要指导者，应该采取有效的方法和策略，提高学生的自我管理能力。
一、策略与方法
（一）增强学生的责任感
增强学生的责任感是培养学生良好道德品质的重要一环。通过让学生承担一定的班级或学校职责，我们可以有效地培养学生的责任感和担当精神。这种做法不仅有助于学生认识到自己的行为对他人和集体的影响，还能促使他们更加注重自我管理，从而在日常生活中养成良好的行为习惯。首先，我们可以通过设置多种班级或学校职责来满足不同学生的需求。例如，可以设立班级纪律委员、学习委员、文艺委员等职位，以及学校中的各种学生组织和管理部门。这些职责不仅有助于学生明确自己的职责和任务，还能促使他们更加积极主动地参与班级或学校的各项活动和工作。在学生承担职责的过程中，我们需要给予他们充分的支持和帮助。我们可以为学生提供必要的培训和指导，帮助他们更好地履行职责。同时，我们还需要给予学生充分的信任和自由，让他们在实践中锻炼自己的能力和技能。通过这种方式，学生可以逐渐认识到自己的行为对他人和集体的影响，他们会更加注重自己的言行举止。另外，学生承担职责的过程也是他们学习和成长的过程。在这个过程中，学生需要面对各种挑战和困难，但正是这些挑战和困难促使他们不断进步和成长。
（二）培养自我控制能力
培养自我控制能力是一项非常重要的技能，它不仅能够帮助学生在学习和生活中更好地应对各种挑战和困难，还能够提升学生的整体素质和自我管理能力。在引导学生培养自我控制能力的过程中，我们需要注重以下几点：首先，学会控制自己的情绪和行为是非常关键的。在面对困难和挫折时，我们很容易受到情绪的影响，从而做出一些冲动的行为或说出一些伤人的话语。因此，我们需要教会学生如何识别自己的情绪，并采取适当的措施来保持冷静和理智。 除此之外，我们还可以通过一些实践活动来帮助学生更好地理解和应用自我控制能力。
（三）提高学生自主性
提高学生自主性是一个重要的教育目标，它不仅有助于培养学生的自我管理能力，还能增强学生的责任感和团队合作精神。为了实现这一目标，我们可以采取多种方式，以下是一些具体的建议：首先，设立学习小组是一种有效的方法。通过分组，学生可以在相互合作和竞争的环境中共同学习，交流经验和共享资源。这种模式有助于培养学生的合作精神和领导能力，让他们学会如何在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。同时，小组活动也可以增加学生的参与度和归属感，让他们感受到自己在学校和班级中的重要性和价值。其次，鼓励学生参与学校和班级活动也是一个不错的选择。通过参与各种社团、俱乐部和兴趣小组等，学生可以拓展自己的社交圈，培养兴趣爱好，并在活动中锻炼自己的组织和协调能力。这些活动还可以增强学校的凝聚力和活力。除了以上两种方法，我们还可以从其他角度来提高学生的自主性。例如，我们可以鼓励学生制定自己的学习和生活计划，让他们学会如何安排时间，合理分配精力，并在学习和生活中找到平衡。我们还可以通过培养学生的自我评价和反思能力，帮助他们认识自己的优点和不足，并在成长过程中不断完善自己。只有这样，我们才能真正实现提高学生自主性的目标，让他们在学校和生活中更加自信、自强和自立。通过以上方法，我们可以帮助学生建立更加自主、自信和自立的生活和学习态度。
二、实施过程
在实施上述策略时，班主任需要与学生建立良好的沟通渠道。首先，班主任应该及时了解学生的需求和困难。通过这样可以掌握学生的真实情况，理解他们的想法和感受，并及时给予必要的指导和帮助。这样不仅可以增强师生之间的信任和关系，也有助于解决学生在学习和生活中遇到的各种问题。除了与学生建立良好的沟通渠道外，班主任还应该积极寻求家长和学校的支持。学生的自我管理教育不仅仅是班主任的工作，也需要家长的配合和学校的支持。班主任应该与家长保持密切联系，及时反馈学生的情况，共同参与学生的教育过程。
三、结论
提高学生的自我管理能力是初中班主任的重要任务之一。通过多种策略和方法，班主任可以帮助学生形成良好的自我管理习惯和能力，促进学生的全面发展。在实施过程中，班主任应该注重师生之间的积极互动，以及家庭和学校的共同参与。同时，班主任还应该根据学生的特点和需求，灵活调整策略和方法，确保其有效性。此外，班主任还应该注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生探索适合自己的学习方法和路径，激发他们的学习兴趣和动力，从而更好地实现自我管理和发展。
参考文献：
陈玲玲.初中班主任提高学生自我管理能力的实践探究[J].科学咨询(教育科研),2022(3):33-34.