07：学术
□ 太原市万柏林区官地实验学校 许昕
一、案例背景
新课标对于学生核心素养内涵的描述中，明确提出要培养学生科学探究的能力，让学生经历并且熟练运用实验探究并能对过程和结果进行交流、评估、反思。同时，要让学生具有良好的科学态度与责任，令其具有严谨认真、实事求是、持之以恒的品质。
而在初中物理探究性实验中，有许多实验需要学生进行一些较为复杂的操作，部分学生在操作过程中会因熟练程度不够、时间紧张等原因导致无法完成对应实验。
作为教师，为了解决以上问题，帮助学生熟练完成每一个实验。在学生遇到问题时，我鼓励学生课下利用NOBOOK虚拟实验平台进行练习，并在熟练操作后在课堂中公开展示，从而增强学生操作能力，提高学生自信。
二、案例描述
阳光明媚的上午，学生们陆陆续续来到物理实验室里，今天的实验课内容是探究杠杆的平衡条件。实验过程中，我注意到一个学生他在挂钩码时经常失败。杠杆似乎也在跟他作对，总是难以控制地来回旋转。时间一分一秒地流逝，而他的实验却依然没有完成。
还有5分钟时间就要结束，我看出了他的困扰，走到他身边轻声问：“你需要帮助吗？”他点点头说：“我操作得很不好，可能无法完成这个实验。”“自信一点，只要课下多练习，相信你一定可以做得更好。如果你愿意，在熟练操作后，可以给大家进行展示。”我微笑着鼓励他。但是他却低下了头沉默了，我询问他原因。“因为我家里没有这些器材，根本无法进行练习”他红着脸回答道。于是我告诉他，其实在课堂中经常使用的NOBOOK虚拟实验平台，也有手机和电脑版本的，他回家可以在手机或者电脑上进行各种实验操作。
三天过后，我刚来到办公室门口就看到他早早地在等待着我。并告诉我想要在今天上课时在全班面前进行这个实验的展示和讲解。我高兴地同意了他的请求。在课堂上，只见他快速地架设好杠杆，精准地悬挂着钩码，并准确地记录下数据，每一个步骤都如行云流水般顺畅。最后，他成功地完成了实验，得出了准确的数据。
实验结束后，同学们纷纷为他鼓掌，对他的表现表示赞赏。我也对他给予了高度评价，称赞他勇敢面对困难，并能在实践中不断提高自己。这节课，他不仅收获了成功的喜悦，变得更加自信，还赢得了同学们的尊重。课后，我鼓励他继续利用NOBOOK虚拟实验平台进行练习。同时，我也建议他将自己的经验分享给其他同学，让更多的人受益。他欣然答应，并表示会尽自己所能去帮助他人。
接下来的日子里，他在课堂上变得更加活跃，不仅积极参与各项实验，还主动帮助其他同学。他的进步带动了整个班级的学习氛围，使得大家都更加用心投入到物理学习中。而在他的带领下，同学们也逐渐认识到实验操作的重要性，纷纷开始关注实验技巧和操作规范。
三、评价与反思
一、聆听学生心声，增强学生自信
在教育的世界里，每一个学生都是一颗独特的星星，他们各自拥有不同的性格、兴趣和潜能。有时候，他们可能缺乏自信，对自己的价值产生怀疑。而教师的角色，就是去倾听这些星星的心声，引导他们发光发热，增强自信。增强学生的自信是一个长期的过程，需要我们耐心和细心地从日常的教学中做起，通过鼓励、肯定和适当的挑战，让学生逐渐认识到自己的能力和价值。同时，我们也要引导学生正确面对失败和挫折，让他们明白失败并不可怕，可怕的是失去尝试的勇气。
二、良好的学习氛围，是班级成绩提升的强心剂
在现代教育中，学习氛围是一个不可或缺的要素，对学生的学习效果有着显著的影响。良好的学习氛围能够激发学生的求知欲。在一个充满激励和竞争的环境中，学生们会更加积极地投入到学习中，充分发挥自己的潜力。这样的氛围让学生不再把学习看作是一种负担，而是视为一种自我提升和实现价值的途径。此外，良好的学习氛围有助于培养学生的团队协作精神。在一个班级中，学生之间的互相帮助和合作是提高整体成绩的关键。一个积极向上的学习氛围可以鼓励学生之间的交流和合作，让他们在互相学习中共同进步。这种团队协作的精神不仅能够提升个人的学习效果，还能增强班级的凝聚力和向心力。
教育不仅仅是传授知识，更是点燃灵魂的火炬。当我们关注每一个学生，帮助他们找到自己的兴趣和优势，他们就会爆发出惊人的潜力。而教师的最大幸福，就是见证学生的成长和进步。在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这一理念，为更多学生的成长助力，为我国教育事业贡献自己的一份力量。