08：教研
□ 四川省夹江县木城镇第一小学校 安平英
本文旨在探讨当前小学语文口语交际能力培养的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。通过文献综述、课堂观察及问卷调查等方法，本文发现小学生在口语交际方面存在诸多不足，如语言表达不连贯、缺乏自信、口语环境缺失等。针对这些问题，本文提出了多项策略，包括加强课堂口语训练、营造良好口语环境、发挥教师示范作用等，以期为小学语文口语交际教学提供有益的参考。
口语交际能力是小学生语文素养的重要组成部分，也是他们未来社会交往的必备技能。然而，当前小学语文教学中，口语交际能力的培养往往被忽视，导致学生在这方面的能力普遍较弱。本文将从现状分析入手，探讨小学语文口语交际能力培养的对策。
一、现状分析
（一）学生口语表达存在的问题
当前，小学生在口语交际方面存在诸多问题。首先，语言表达不连贯、不完整，常常出现前后矛盾的情况。其次，部分学生缺乏自信，不敢在众人面前发言，导致口语表达能力得不到锻炼。此外，受方言影响，部分学生在口语表达中掺杂不规范的方言词，影响了表达的准确性。
（二）课堂教学中的不足
在课堂教学的过程中，我们不难发现，尽管教育旨在全面提升学生的综合素质，但在实际操作中，教师们却常常不自觉地偏重于读写技能的传授与培养。这种倾向导致了一个显著的问题：口语交际的训练往往被边缘化，未能得到足够的重视。学生们在教室里花费大量时间阅读、写作，而他们的口头表达能力却鲜有机会得到锻炼和提升。
（三）口语环境的缺失
口语环境的匮乏不仅局限于课堂教学之中，这一现状在学生的课外生活中同样显得尤为突出。在家庭这一成长的摇篮里，由于家庭成员的语言背景、教育程度以及方言习惯等因素的差异，学生往往难以构建一个稳定且丰富的普通话口语环境。即便家庭成员努力使用普通话交流，但其水平参差不齐，仍难以满足学生深入学习和实践的需求。
二、对策分析
（一）加强课堂口语训练
在语文课堂上，强化口语训练不仅是提升学生语言交际能力的关键环节，更是培养其综合素质的重要途径。作为培养学生口语交际能力的主战场，语文课堂承载着塑造学生表达自信与技巧的使命。因此，教师应当高度重视这一环节，巧妙利用宝贵的课堂时间，精心策划并实施一系列富有成效的口语训练活动。为了最大限度地激发学生的参与热情和学习兴趣，教师可以设计多元化的口语训练模式。例如，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验不同情境下的语言交流，从而在轻松愉快的氛围中提升口语表达的自然度和流畅性。此外，小组讨论作为一种高效的合作学习方式，能够促进学生之间的思想碰撞和观点交流，进一步锻炼他们的逻辑思维和口头阐述能力。而即兴演讲则是对学生即时反应和语言表达能力的极佳考验，它要求学生能够在短时间内构思并表达清晰、连贯的观点，这对于提升学生的自信心和应变能力具有显著作用。在口语训练的过程中，教师的指导和评价同样至关重要。教师应密切关注学生的表现，及时发现他们在口语表达中存在的问题，如发音不准确、语法错误、逻辑不清等，并给予及时、具体的反馈和指导。
（二）营造良好口语环境
为了更有效地提升学生的口语交际能力，营造一个积极、活跃且支持性的口语环境显得尤为重要。学校应当承担起这一责任，通过策划和实施一系列丰富多彩的课外活动，来为学生提供更多展示自我、锻炼口才的机会。具体而言，学校可以定期组织演讲比赛，这不仅能让学生们有机会在众人面前发表自己的观点，还能锻炼他们的演讲技巧和自信心。同时，朗诵比赛也是一个很好的选择，它能让学生们深入体会文字的魅力，通过声音和情感的传递，提升自己的朗读能力和语言表达力。此外，辩论赛更是一个充满挑战与机遇的舞台，学生们在激烈的辩论中不仅能够学会倾听他人的观点，还能训练自己的逻辑思维和应变能力。除了这些正式的比赛活动外，教师还可以在日常教学中充分利用课余时间，与学生进行轻松愉快的交流。通过分享彼此的生活经历、兴趣爱好以及对各种话题的看法，教师可以鼓励学生们大胆表达自己的想法和感受，从而增强他们的口语表达能力和自信心。
（三）发挥教师示范作用
在口语交际教学的广阔舞台上，教师的示范作用占据着举足轻重的地位。它不仅是一种责任，更是促进学生语言能力提升的基石。作为教师，应当深刻认识到自身语言行为对学生产生的深远影响，因此在每一堂课、每一次互动中，都需极力确保自身语言的准确性和规范性。这种严谨的态度，不仅能够为学生树立起一个值得信赖和效仿的榜样，还能够激发他们的学习兴趣，引导他们在正确的语言轨道上前行。在口语交际教学中，教师应当因材施教，针对不同水平的学生制定个性化的教学方案。
（四）加强家校合作
家庭作为学生口语实践的重要场所，其环境氛围与家长的积极参与对于孩子的口语能力发展至关重要。为了让孩子在家中也能获得良好的口语训练机会，家长应当扮演积极的角色，不仅要在日常生活中与孩子保持频繁的沟通交流，更要鼓励他们大胆地说出自己的想法和感受。这种无拘无束的沟通方式不仅能够帮助孩子锻炼口语表达能力，还能增进亲子关系，让孩子在温暖的家庭氛围中更加自信地表达自己。
综上所述，小学语文口语交际能力的培养是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过加强课堂口语训练、营造良好口语环境、发挥教师示范作用以及加强家校合作等措施，我们可以有效提高学生的口语交际能力，为他们未来的社会交往打下坚实的基础。