01：现代教育
策划 李恒灵
导 读：北京大学医学人文学院副院长王岳曾在采访中说道：“绝大多数真学霸都是开心的，否则他当不了学霸。”
他认为，学习是最快乐的事情，因为其他的事情无法靠个人力量掌控，但学习是唯一可以自己掌控的事情。他说：“教育不是灌满一桶水，教育是点燃那一把柴。”
那么，点燃这把“柴”有多重要？我们应该怎样点燃这一把“柴”？怎么才能让孩子体会到学习的快乐，让孩子快乐学习？本文围绕这一话题，探寻其中的答案。
为何要让孩子以快乐心态进行学习？
在人生的旅途中，学习是一场漫长而深远的旅行。在这条路上探索未知，积累知识，塑造自我。然而，人们常常会发现，当学习变得沉重而枯燥时，学习的步伐会变得缓慢，心灵也会感到疲惫。因此，人们快乐学习。这样做，不仅是一种态度，更是一种智慧，它让我们的学习之旅变得丰富多彩，充满乐趣。
快乐学习，能够激发我们的内在动力。当我们对学习充满热情，对知识充满好奇时，我们的内心会涌动着一股强大的力量，推动着我们不断前行。这种动力并非来自外界的压力或强迫，而是源自我们内心深处对知识的渴望和对成长的追求。因此，快乐学习让我们在享受学习的过程中，自然而然地取得进步。
快乐学习，有助于培养我们的创新思维。在轻松愉快的氛围中，我们的思维会更加活跃，想象力也会更加丰富。我们敢于尝试新的方法，勇于挑战传统的观念，从而不断开拓自己的视野，提升自己的能力。这种创新思维不仅对我们的学习有益，更会对我们未来的生活和事业产生深远的影响。
快乐学习，还能增进我们的人际关系。在学习的道路上，我们总会遇到志同道合的朋友。当我们以快乐的心态去学习时，我们更容易与他人建立联系，分享彼此的心得和体会。这种交流和互动不仅让我们在学习上取得更多的收获，更让我们在情感上得到更多的支持和陪伴。
更重要的是，快乐学习能够让我们保持一颗年轻而充满活力的心。学习是一场永无止境的旅程，只有保持一颗年轻的心，我们才能不断适应新的环境，接受新的挑战。快乐学习让我们在面对困难和挫折时，能够保持乐观和坚韧，不断寻找解决问题的办法，勇往直前。
当然，快乐学习并不意味着我们可以忽视学习的艰辛和努力。学习是一场需要付出汗水和智慧的战斗，但只要我们以快乐的心态去面对它，我们就会发现，这场战斗其实充满了乐趣和意义。
怎样才能让孩子快乐学习？
每一个孩子都是独一无二的，他们怀揣着各自的梦想，期待着在未来的天空中展翅翱翔。而作为教育的引路人，其责任不仅仅是教授书本上的知识，更重要的是要点燃孩子们的学习兴趣，让这份热情成为他们奔向美好明天的不竭动力。
首先，我们要学会倾听孩子的心声。每个孩子都有自己的兴趣和爱好，这些独特的闪光点往往隐藏在他们的日常言行之中。作为老师或家长，我们需要耐心观察、细心聆听，了解他们的内心世界，发现他们真正的兴趣所在。当孩子们感受到被尊重和理解时，他们的自信心和积极性会得到极大的提升，从而更加主动地投入到学习中去。
其次，我们要创造多元化的学习环境。传统的教学方式往往注重知识的传授和应试能力的提升，而忽略了孩子们个性化和多样化的学习需求。为了点燃孩子们的学习兴趣，我们需要打破这种单一的教学模式，引入更多元化的教学方法和手段。比如，通过游戏化学习、项目式学习、探究式学习等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养他们的创新思维和实践能力。
同时，我们还要注重家校合作，共同为孩子们营造一个良好的学习氛围。家庭是孩子们成长的摇篮，家长的态度和言行对孩子们的影响至关重要。因此，我们需要与家长保持密切沟通，共同关注孩子们的学习进展和心理变化，为他们提供必要的支持和帮助。通过家校合作，我们可以更好地了解孩子们的学习需求和兴趣点，为他们量身定制个性化的学习计划，让他们的学习之路更加顺畅和高效。
在点燃孩子们学习兴趣的过程中，我们还要注重培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。随着社会的不断发展和科技的日新月异，知识更新速度越来越快，自主学习和终身学习已经成为现代人必备的能力之一。我们要引导孩子们学会独立思考、主动探索，培养他们的问题意识和批判性思维，让他们在未来的学习和生活中能够不断适应新环境、迎接新挑战。
此外，我们还要关注孩子们的心理健康和情绪管理。学习是一个漫长而艰辛的过程，孩子们在学习过程中难免会遇到挫折和困难。作为教育者，我们需要时刻关注他们的情绪变化，及时给予鼓励和安慰，帮助他们建立积极的心态和应对困难的能力。同时，我们还要引导孩子们学会管理自己的情绪，让他们在面对压力和挑战时能够保持冷静和理智，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
从快乐学习案例中得到的启示
古今中外，快乐学习的案例不胜枚举。
三国的时候，吴国孙权手下有一位名将叫吕蒙。因为小时候家里贫穷，没有机会上学，读的书很少，所以学识浅薄，见识也不广。
有一次，孙权对吕蒙等人说：“你们如今不带兵打仗，而是掌管政事，所以只会指挥应战是不行的，应该勤学多问才能增长知识。”
吕蒙说：“军营里事务太多，恐怕不允许我再读书了。”
孙权说：“我难道想让你学习经书当书生吗，不过是让你从书里增长见识罢了。”吕蒙听了孙权的话，受到了很大的启发，从此开始抓紧时间读书，越读越有兴趣，学问大有长进。
后来，吴国的都督鲁肃跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“我以为老弟只会打仗，没想到学识与谋略也日渐精进，如今学识渊博，已不再是当年的吴下阿蒙了。”
吕蒙笑笑说道：“君子分别几天，当然要用新的眼光看待。兄长你为什么看到事物的变化这么晚呢！”后来，鲁肃便常常和吕蒙一起商讨国家大事，他非常重视吕蒙给他提的一些建议，对吕蒙的学识和才能也非常赏识，非常佩服。
成语“吴下阿蒙”“刮目相待”由此而来。“吴下阿蒙”泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是钟爱吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学习并领悟了复杂的冲茶的技巧，更学习并领悟了不少读书和做人的道理。之后，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。
奥地利人罗伯特·巴雷尼，小时候因病成了残疾，但他的母亲给予了他无尽的爱和鼓励。在母亲的帮助下，巴雷尼不仅克服了身体上的困难，还刻苦学习。在学习中，他忘记自己的残疾，快乐地徜徉在知识的海洋，终于成了当地的学霸。最终，他凭借优异的成绩考进了维也纳大学医学院，毕业后留在维也纳大学从事耳科学的研究工作，并取得重大突破。正因如此，1915年他荣获诺贝尔生理学和医学奖。
这些案例都向我们展示了快乐学习的力量。他们或许面临着种种困难，但都以坚定的信念、不懈的努力和乐观的心态去迎接挑战，最终取得了令人瞩目的成就。快乐学习不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度。它让我们在学习的过程中保持愉悦和积极的心态，从而更加高效地吸收知识、提升自我。
在教育的广阔天地里，学生的兴趣如同待燃的火种，一旦被点燃，便能照亮他们求知的道路，引领他们勇往直前。然而，传统的教育模式往往忽视了这一点，过分强调知识的灌输和考试的分数，导致学生对学习产生厌倦和抵触情绪。因此，我们必须转变教育观念，注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中探索，在探索中成长。