02：教学
太原市万柏林区凤凰双语第二实验小学 岳巧玲老师精彩展示《角的初步认识》公开课
刊发日期：2025-04-29 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为聚焦课标研训，落实高效课堂，4月18日，太原市万柏林区凤凰双语第二实验小学迎来了一堂精彩纷呈的数学公开课，由岳巧玲老师做课《角的初步认识》带领学生们走进数学的奇妙世界，感受数字与图形的魅力，激发思维的无限可能。
课堂开始，岳巧玲利用摸图形小游戏，唤醒对角最原始的尖尖的“顶点”的认知，精准引导学生关注角。整个过程循序渐进，娓娓道来，孩子们在老师的带领下一步一步地去探索角的奥秘，真正做到了把课堂还给学生。
数学的本质是发现，而数学课堂的本质应该是探究性的活动。岳巧玲通过找角、画角、指角活动，以生生互动，师生互动的具生认知，不断深化学生对角特点的认识与理解。
通过分层练习，让学生在判角和数角的活动中再次明晰角的特点。特别是五角星数角活动，打破生活中对五角星的认识，形成强烈的认知冲突，引导学生再次用数学眼光数学思考重新建构对五角星中角的认知。
课堂是动态生成的。岳巧玲除了让学生在静态中生成角模型外，还应在动态的操作活动中，让学生积累更多对角的丰富认知。学生边操作边探索：在做角中深化对角的认知，在比角中感知角有大小，在玩角中体会角的大小和两边张开的程度有关。
岳巧玲通过展示生活中常见的一些事物，引导学生感受到到数学知识可以解决生活中实际问题，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的头脑思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在课中以儿歌的方式，引导学生情感的深度卷入，从而加速认知的深入本质。
公开课结束后，全体数学老师们进行了深入的评课交流，对岳巧玲的课做出了高度的评价，是一节有温度、有深度、有广度的课，值得老师们认真学习。
此次公开课活动，给老师们提供了高度展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。（黄晶 贾婷茹）