02：教学总第202期 >2025-05-20编印

科学导报讯 初夏随风至，人间骄阳正好。5月15日，太原市万柏林区凤凰双语第二实验小学开展了二年级语文《雷雨》公开课及《小学课后作业渗透积极心理品质的现状与对策研究》听评课教研活动。

贾晋玉老师执教的《雷雨》一课，如赏一幅灵动的水墨画卷。教师以新课标为舵，以语言实践为桨，带领学生在文字与生活的双重海洋中，探寻自然现象的奥秘，实现了文学鉴赏与科学认知的和谐共生。

这堂课正如其课题“雷雨”般，既有知识落地的铿锵之声，又有思维碰撞的闪电之光。教师以文本为经，以活动为纬，织就了语言学习的锦绣画卷。语文教学当如春雨润物，既要浸润文字之美，也要滋养科学之真，更要培育生命之善。这节《雷雨》课，正是对这种教育理想的美好诠释。

在随后的教研活动中，该校左蓉老师以三年级作业情况为例分享了《小学课后作业渗透积极心理品质的现状与对策研究》的阶段性成果。

左蓉以典型案例为切入点分析了传统作业存在的固化问题，将课后作业与学生的实际生活紧密相连，创设真实可感的情境。例如，在学习描写自然景色的课文后，让学生仿照课文描写校园里的一处景色，使学生能在熟悉的场景中运用所学知识，增强对知识的理解和运用能力，激发学生的创新思维和合作能力。为此，各位教师展开热烈讨论，探索如何在作业设计中融入真实可感的情境。

最后，教研组长赵越老师总结：“小学语文情境化作业设计的研究对于提高作业的有效性具有重要意义。作为小学语文教师，我们应该在小学语文教学中推广和应用情境化作业设计，满足学生的学习需求和发展需要。”

此次教研活动，不仅展现了凤凰双语第二小学在课堂教学改革中的探索，更彰显了学校“引美教育，优美人生”的教育理念。未来，学校将继续深化研究，让教育如春风化雨，滋养每一位孩子的成长之路。（黄晶 贾婷茹）