03：教学总第206期 >2025-06-17编印

科学导报讯 6月10日，太原市第三十七中学校附属小学校与诺德校区的语文教师们化身“教学先锋”，以《慢性子裁缝和急性子顾客》为试验田，在无生课堂这片特殊的舞台上，展开了一场别开生面的语文教学探索之旅。

活动伊始，附小刘美杉老师化身“语文引路人”，以扎实的教学功底开启精彩课堂。在字词教学环节，她巧妙运用生活实例，将多音字“夹、缝”的不同读音和用法融入趣味情境，让学生在轻松氛围中准确掌握；规范生字“衫”的写法时，通过对比形近字、拆解笔画结构，帮助学生练就一手漂亮的汉字。同时，刘老师善用“阶梯式教学法”，回顾一、二年级借助图片、关键词复述课文的方法，自然过渡到三年级的学习要求，为学生搭建起知识衔接的桥梁。在课文分析阶段，她引导学生通过分角色朗读，沉浸式感受顾客的“急”与裁缝的“慢”，并以课后表格为抓手，从动作、语言、语气词等细节入手，深入剖析人物性格。最后，她精心提炼的“复述秘籍”，更是让学生掌握复述故事的要领，环环相扣的教学设计，尽显教学智慧。

诺德校区雷芯雨老师则另辟蹊径，以“语言深耕者”的身份登场。她从复述的定义出发，通过创设“传话小剧场”，让学生在角色扮演中明晰直述句和转述句的区别。课堂上，雷老师充分发挥小组合作学习的优势，组织学生开展激烈的讨论与交流，并展示不同教师的示范案例，让抽象的知识变得直观易懂。

课程结束后，程主任犹如“教学诊断师”，对两位老师的课堂进行了细致入微的点评与指导。

活动最后，白校长的总结发言。她以“教学领航人”的角色，鼓励老师们将教研成果转化为实际教学行动，在反复实践中打磨教学技艺；在日常教学中精准把握难点、突破重点，通过不断提问与思考，提升教学能力。

（通讯员 侯琪 薛宏霞）