03：教学总第195期 >2025-03-25编印

科学导报讯 为深化新课标背景下“语文核心素养”课程改革实践，深入探索“思政引领下的习作教学”的有效路径，促进教师专业成长，3月20日，太原市小店区育杰小学六年级语文组聚焦朱自清经典散文《匆匆》，开展了“尊重个性 激活思维”主题同课异构轮教活动。

课堂上李威老师以“赏析作品三部曲”（词语—情感—表达）为框架，通过任务群推进教学。而梁燕老师则紧扣“融情于物”与“直抒胸臆”双线展开教学。

课后，校长郝连有和全体语文教师齐聚会议室，进行了热烈而深入的教学研讨活动。大家一致认为两位老师的课堂都体现了“以学生为主体”的教学理念，注重引导学生自主学习、合作探究，在品味语言、感悟情感的过程中，提升了学生的语文素养。

郝连有作总结发言。他指出：“习作教学是小学语文教学的重中之重，也是难点所在。希望老师们能将此次所思所得运用到日常教学实践中，不断创新教学方法，优化教学过程。”

活动最后，老师们就“思政引领下‘尊重·激活’型课堂中‘和谐’的渗透与落实”的途径，以部编版六年级下册语文第三单元习作单元为例，开展了大单元设计策略研讨。

此次教研活动在思维的碰撞与智慧的交融中落幕。教师们将带着“尊重个性、激发热情”的新思路，设计生活化写作任务，引导孩子用文字记录生活。在知识传授中自然融入积极价值观，让表达有温度、成长有力量。他们相信这样的课堂能让每个孩子爱上写作，让语文课成为滋养思维的沃土。

（通讯员 王淑丽 冯颖娟）