03：教学总第197期 >2025-04-08编印

科学导报讯 近日，太原市小店区太航学校围绕“尊重·激活”型教学模式，组织开展了以“素养导向·学习中心·学科实践”为主题的“博敏课堂”教学研讨活动。此次活动聚焦课堂变革与深度学习的有机融合，通过课例展示、专题研讨、互动评课等形式，推动教师积极探索以学生为中心的实践路径，助力核心素养落地生根。

第一周是低段数学活动，教师立足“尊重差异、激活潜能”的理念，呈现了多节创新课例。《认识分米》引导学生通过估算测量、数据计算、寻找人体尺子等实践，深化“分米”知识的应用，凸显“做中学”的学科实践特色；《角的初步认识》通过“认识角”“找角并比角”“生活中的角”等活动，由图形抽象，到符号表征，再到大小认知，激活学生思维，在思辨与表达中提升思维能力；《认识面积》借助实验探究“如何测量物体表面的大小”，鼓励学生自主设计、验证与优化方案，强化探究思维与合作能力。

教学研讨环节以“如何实现深度学习中的‘尊重与激活’”为核心议题，教师结合课例展开热烈讨论，并得出三点结论。尊重差异：通过分层任务单、弹性分组等方式，满足不同学生的学习需求；激活参与：创设真实情境，将学科知识与生活问题挂钩，激发学生主动探究；评价赋能：设计“过程性评价指标”，动态记录学生思维发展轨迹，实现“教—学—评”一体化。

太航学校将继续深化“博敏课堂”建设，以学科实践为抓手，推动课堂从“知识传递”向“素养生成”转型，让“尊重每一个生命，激活每一份潜能”的教育理念在课堂实践中生根开花。（张敏 李丽）