03：教学
科学导报讯 7月3日上午，太原市第五实验小学进行了语文组项目化学习活动交流汇报。此次活动特别邀请太原市教科研中心专家岳亮萍老师把关诊脉，副校长郭惠芳、石长青全程参加，全体教师认真聆听此次汇报，虚心学习。
任璐璐老师的“趣读《西游记》”项目让学生在画取经路线图等多样化的项目活动中，感受《西游记》的好玩有趣。
董婧老师的“中国传统节日寻宝记——解锁千年文化密码的创意之旅”项目，以“寻宝”为核心形式，挖掘节日文化内涵，充分激发了学生对传统文化的兴趣和创造力。
周竹萍老师的项目化学习活动“探传统文化，品中华美食——我想请你来做客”，以“周末，我想请你来做客”为情境，引导学生完成了一系列任务，提升了学生的语文实践能力和综合素养。
郝丽敏老师的“探秘国宝大熊猫”项目通过“问题墙探究—数据追踪分析—文化解码创作”三阶段任务，引导学生合作完成熊猫主题档案，同步提升跨学科素养与社会责任感。
赵斐老师的此次“感动中国，百年人物”主题海报展览，汇聚百年间各领域模范人物事迹。海报以图文结合展现他们的奉献与坚守，从革命先烈到时代楷模，传递出震撼人心的精神力量。
刘芳老师与王艳霞老师的“墨韵流光：汉字里的家国情怀”项目，小组合作制作《汉字文化魅力宣传手册》，内容丰富有趣，涉及寻根溯源、时光长廊、妙趣横生、字里乾坤……各小组的制作富有特色，设计美观，将感悟到的汉字里的家国情怀融入其间，效果显著。
贾玉丹老师的“难忘小学生活：我的成长纪念册”项目，学生化身策划者与创作者，制作个人与班级成长纪念册，既是对小学时光的深情回望，更是语言表达与审美能力的生动实践，让成长印记绽放独特光彩。
崔铮老师的“我的毕业纪念册”项目不仅是一次综合实践，更是一场充满仪式感的成长之旅。它让同学们在实践中提升综合素养，在合作中学会沟通交流，在创作中留下独一无二的童年印记。
最后岳亮萍老师对以上项目化活动进行精彩点评，她充分肯定了老师们把握住了项目化的特点，有目标，有项目任务，任务之间层层递进。岳老师用生动的事例为大家澄清了学科项目化与跨学科项目化之间的区别，并指导老师们如何将项目化的过程做得更加深入有效，她强调语文学科项目化学习过程的每个阶段一定要扣准语文要素与核心素养，步步落实目标。
（通讯员 贾玉丹）