07：综合
科学导报讯 在教育改革浪潮中，项目式学习（PBL）已成为落实核心素养的关键。经过一年的探索，介休市彦博小学PBL形成“以点带线、连线成面”新格局，为学生开启了知识实践融合之门。近日，涵盖语文、数学、英语、道法、科学、音乐、美术、体育八个学科的11个项目进行了学期末成果展示，全面呈现学校教改的成果与活力。
一年级的“书包奇妙之旅”项目，以课文《文具的家》为灵感，学生化身“文具研究员”，探究书包结构历史，坚持整理，并利用废旧材料制作创意书包走秀，在趣味中提升多项能力。
二年级开展了多个特色项目。“我是环保小助手”中，学生实践闲置物品再利用，制作相关卡片和手抄报，组成小分队，增强环保意识。“自制磁铁小玩具”让学生通过调查、实验等提升动手和知识运用能力。“粽情端午解码探秘”里，学生化身多种角色，沉浸式体验端午文化。“童话绮梦童思飞扬”项目中，学生分组探索童话，展演童话剧，提升探究与协作能力。
三年级的项目同样精彩。“时间博物馆”以《年月日》知识为引，融合多学科，培养学生跨学科思维和解决问题能力。“天气安全手册”项目中，学生小组合作学习相关英语知识，编写手册，提升英语能力与团队协作。“寻找家乡的风景美”让学生探访当地文化地标，用多种形式展现家乡美，筑牢文化自信。
四年级“食光筑梦营养同行”项目，学生参与研讨、调研，制定健康饮食计划，养成良好饮食习惯。
五年级“童心集市‘益’起成长”借六一打造商业场景，学生完成一系列商业活动，提升财商等能力。
六年级“长风渐起星河待航毕业礼”中，学生自主策划毕业典礼，提升沟通协作等能力。
在PBL设计与实践中，老师们走出思维舒适区，转变教学方式；学生们则收获智慧与能力，学会自我教育、合作团结与责任担当。这场师生双向奔赴的盛宴虽暂告段落，但PBL的探索永无止境。
（闫珊）