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科学导报讯 本学期，在太原市育红幼儿园中二班的教室里，一场由孩子主导的“小小书屋诞生记”项目活动悄然开展。没有成人预设的框架，孩子们凭借天马行空的创意与稚嫩却坚定的行动，将梦想中的“绘声绘语社”从图纸变为现实。这座由孩子们亲手打造的书屋，不仅是阅读的天地，更是他们自主成长的乐园《小小书屋诞生记》项目活动，始终坚持让孩子们成为活动的主角——通过实地观察真实的书店、亲手设计书屋布局、共同挑选和整理图书、制定借阅规则等真实体验，让孩子们在触摸、尝试、协作中主动构建对“书屋”的认知，培养主动思考、动手实践、团队合作的学习品质，真正在做中学、玩中学。
太原市育红幼儿园中班的孩子们正处于阅读兴趣培养的黄金期，但园内图书角的空间和自主管理机会往往有限。为了点燃阅读热情，培养孩子们的自主性和责任感，“小小书屋诞生记”项目应运而生，核心驱动问题直指童心：“如何创建一个能激发阅读兴趣、培养自主性和责任感的专属小书屋？”
项目实施中，孩子们先畅想探秘，带着对“海洋图书馆”“有生日派对装饰的图书馆”等想象，在家长陪伴下走进真实图书馆，发现分类标签、借阅机器等细节；随后进入行动筹备阶段：讨论确定书架、沙发等书屋物品并优化布局，经家园携手投票定下“绘声绘语社”之名；共同制定入馆规则与各区角注意事项；化身“数学小侦探”统计出128本班级藏书，创新采用编码、系列等方式分类整理；面对绘制导览图的挑战，灵活通过换大纸、分块绘制等方式完成；还开展“小小讲解员”竞选、自制借书证等活动。
如今，“绘声绘语社”已初具雏形，室内整齐的书柜、清晰的区角、精美的借书证尽显孩子们的巧思，“小小讲解员”自信上岗；室外绘本分享区也在孩子们的分工合作下搭建完成，成为充满童趣的阅读分享天地。
“小小书屋诞生记”以真实问题为种子，以儿童自主为阳光雨露。中二班的萌娃们用协作耕耘，让梦想破土而出。当被动听故事的孩子变身为书屋的建造者和管理者，阅读对他们而言，已不仅是获取知识的路径，更是一场关于自主、责任与无限可能的启蒙礼。这座由童心浇筑的“绘声绘语社”，正是他们送给未来自己的第一份成长厚礼。
（通讯员 张舒）