07：综合总第219期 >2025-09-16编印

科学导报讯 为更好践行思政引领“尊重·激活”型课堂，近日，太原市小店区光明小学校开展了“沐光躬耕植沃土，成长花园绽芳华”2025年秋季学期“云梯教师成长学院”系列课程——“花润课堂”英语学科专题培训活动。

小店区教研员许萍主任依托新课标，直指“尊重·激活”，为全体英语教师带来一场指向主题意义探究的单元整体教学设计与实施的精彩讲座。

首先，许萍阐释了为何要选择主题意义/单元整体教学。当前英语教学存在一些比较突出的问题，如教师的教学过程较散，没有核心问题的引领，缺少逻辑关系；学生被动学习，思维发展薄弱；教学评价形式化等。核心素养培养所需的学习机制要求教学要意义化、整体化和探究化，这就要求教师在教学中注重学生的活动体验，加大语言实践活动的比重，使学生得以将知识运用到生活中。

接着，许萍就何为主题意义的探究，引发老师们深入思考，何为话题，何为主题和主题意义的探究，如何区分主题与主题意义。还进一步分析了单元整体教学的内涵，在今后的教学中要学会整合各种资源，让教师的教学最优化。

最后，许萍指导老师们如何在今后的英语教学中开展基于主题意义探究的单元整体教学以及如何正确撰写教案。要注重语篇研读，学会获取、梳理、整合有关单元主题的深层认知结构，推断、评价、提炼出对单元主题应持的正确态度。

通过本次研讨活动，光明小学全体英语教师都受益匪浅。在接下来的英语教学中将砥砺前行，深研课标，不断更新自己的教育理念，提高自身的教学能力。（通讯员 张琴）