02：教学
科学导报讯 9月18日下午，太原市第五实验小学一场以“星河流转，花开有声”为主题的数学教学研讨会在温馨而专注的氛围中展开。全体数学教师齐聚一堂，共探育人良方。六位数学教师依次登台，分享他们在教学实践中的思考、方法与感悟，呈现了一场既有温度又有深度的教育智慧盛宴。
郝晓艳老师展开“让数学教学有温度，有深度”为主题的分享，带来“六项举措筑牢教学根基”的实践经验。王峰老师围绕“教出逻辑思维力，掌握生活解码器”展开分享。
青年教师杨婧则以自身成长为例，展开了“追光而行，沐光而浴”的分享，讲述了“虚心请教、专家引领、自主精进”的进阶之路。
耿宇玲老师聚焦“常抓不懈助力成长”，从“抓兴趣、抓习惯、抓思维、抓落实”四个维度分享策略。
任燕萍老师聚焦“关注过程，撬动深度”，认为教学不能只重结果，更要重视学生思考、操作与理解的全过程，这既契合近年考题对“思考过程、推导理由”的考查趋势，也能帮学生真正掌握知识。
何永景老师以“巧借画图之力，秒解应用之题”帮学生突破小学数学应用题难关，从“为何画、如何画、画什么、成效如何”四方面展开分享。
最后，副校长郭惠芳对6位老师的分享进行总结，明确了后续的教学方向。首先逐一提炼每位老师分享的亮点，强调这些分享均抓住教学关键，既有实践细节，又有理念支撑，为其他老师提供了可借鉴的思路；其次指出当前教学的关键不足——目标设计偏浅。然后明确后续教学改进方向，第一，精准定位目标：要求以课标为纲、结合单元整体设计，明确每节课“能完成的任务”与“需达成的深度”，合理分配40分钟课堂时间，避免目标模糊或贪多求全；第二，落实单元框架设计：按照“一标二构三设计四落实”步骤，提前做好单元规划，提升对教材的整体驾驭能力；第三，善用AI辅助，打开思路，避免闭门造车，同时强调以自身思考为主，外部资源仅作补充。最后鼓励全体教师踏实实践，前期虽需投入更多精力，但长期坚持能提升教学效率，共同打造高效、有深度的小学数学教学体系。
此次教学研讨会，是一场思想的碰撞，更是一次经验的传承。各位老师的实践探索，既彰显了对数学教学的深度思考，也饱含着对学生成长的深切关怀。
（通讯员 张端宁 郝晓艳）