02：教学总第222期 >2025-10-14编印

科学导报讯 为扎实保障教学质量、切实提升学生学习实效，近日，太原市小店区长治路小学牛继红老师以一节生动的数学课，聚焦“除数是两位数的除法”展开教学实践。该课以“高位起算→试商→余数”为核心主线，巧妙将抽象算法融入生活情境，引导学生在具体感知中理解算理、掌握方法、灵活运用。

课堂上，氛围热烈活跃，学生参与积极性高，多数孩子能清晰遵循步骤完成计算，教学初显成效。

课后，教研组随即开展评课研讨，老师们对这一“三步走”教学法给予高度认可，一致认为其贴合四年级学生认知规律，有效降低了学习门槛。大家纷纷表示，整堂课中，牛老师始终以引导者身份，带领学生逐步拆解算理、总结方法、实践应用——不仅让学生体悟到数学的严谨性，更帮助他们理清解题思路，真切感受计算的乐趣。尤为值得学习的是，牛老师对学生学习状态的细致关注：练习环节，她特意邀请不同学习水平的学生上台解题，直观掌握学生的学习难点与真实状态，第一时间给予针对性反馈；评价环节则充分尊重学生主体性，鼓励同桌互查、自主校验，在互助互督中引导学生逐步树立自主管理意识。

研讨中，教研组还提出优化建议：可指导学生制作“三步走”口诀卡片贴于课本，方便随时巩固；同时针对掌握较慢的学生开展课后个别辅导，确保全员跟上进度。该校牛老师不仅带领孩子们轻松攻克了除法学习难点，更用生动实践证明：数学并非枯燥的数字堆叠，而是有章可循的趣味思维游戏。

（通讯员 王蕊红 牛继红 李丹）