05：教学总第223期 >2025-10-21编印

科学导报讯 为落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，打通“课标文本”到“课堂实践”的通道，提升综合学科教师素养与执行力，阳曲县城东路小学于9月开展综合学科组“课标测”系列教研活动。

活动以“分阶推进、聚焦实效、靶向提升”为思路，通过“理论学习——答辩分享——答卷检测”三阶联动，推动教师从“读懂课标”向“用活课标”跨越，为打造“星课堂”、培育“星学子”筑牢根基。

“工欲善其事，必先利其器”，对新课标的深度理解是教学实践的根本前提。活动启动之初，综合学科各教研组以“集中学习+分组研讨”双线模式，组织全体教师开展新课标专题学习。各教研组长主动牵头，精选教育领域专家录制的新课标解读视频，带领教师重点聚焦三大核心板块。视频学习后，教师们围绕“新课标与旧课标在教学要求上的核心差异”“本学科核心素养如何融入日常教学设计”等议题展开热烈研讨。

活动第二阶段以“答辩+分享”形式搭建教师践行课标的交流平台，分两大核心环节有序推进。年轻教师课标答辩现场，评审组围绕“课程目标分层设计”等关键问题随机提问，年轻教师结合自身教学实例阐述。随后，资深教师聚焦“课标理念下的教学技能与经验”开展专题分享，充分发挥资深教师的示范引领作用。

为全面检验教师对课标的掌握程度，活动第三阶段聚焦“以测促学、以评固知”，组织综合学科年轻教师开展课标答卷检测。既考查教师对理论要点的记忆与理解，更注重检测其将课标要求转化为教学行为的能力。

此次综合学科组“课标测”系列活动，以“理论—实践—检测”的闭环设计，为教师搭建了深度学习、交流展示、精准提升的平台。通过活动，教师们对新课标的理解从“表面认知”走向“深度内化”，将课标理念转化为教学实践的能力显著提升，有效推动了新课标在学校综合学科教学中的落地生根。（张敏）