05：教学总第223期 >2025-10-21编印

科学导报讯 为深化语文教学改革，明晰核心素养导向下的教学路径，10月15日下午，太原市迎泽区东岗小学特邀市教研科研中心梁涛老师，开展“专家进校园”活动，以“立足课标、用好教材、深耕课堂”为主题，开启一场聚焦语文教学融合与发展的专业盛宴。 

梁涛老师以“聚焦与融合——从期末试题看小学语文教学方向（3.0）”为核心，从语言和思维的融合、语文和情境的融合、课内阅读和课外阅读的融合三大维度展开深入剖析。 

在语言和思维的融合板块，梁老师指出语言是思维的工具，思维是语言的内核。她以“木”字的字形演变为例，展示如何从字形“思维解码”、字义“思维联结”、写字“思维调控”三个层面，让识字写字不再是机械重复，而是充满逻辑与思考的过程。同时强调，在阅读鉴赏中要梳理文本逻辑、抓关键词句、品情感思想，让思维与语言同频共振；在表达交流中要实现“想”“说”“写”联动，以思维支撑语言表达的逻辑与情感。

对于语文和情境的融合，梁老师提出要用情境任务统整课堂，让知识成为解决问题的工具；用真实问题替代机械习题，打通“学”与“用”的边界；创设丰富多样的情境，让旧知识在新情境中迁移生长。

在课内阅读和课外阅读的融合方面，她强调要回归教材、夯实课堂，用好统编教材，同时通过课内课外的联动，拓展学生的阅读视野与思维深度。

整场讲座，梁涛老师结合试题实例，深入浅出地阐释了如何将核心素养培养融入教学细节，为东岗小学的语文教师们明晰了教学方向，助力他们在今后的教学中更好地立足课标、用好教材、深耕课堂，推动小学语文教学质量的提升。

（通讯员 马佳）