04：家校共育
科学导报讯 为深入推进“高美感”课堂建设，全面落实“五个百分百”要求，有效地将“高美感”课堂从理念构想转化为实际教学成果，太原市迎泽区青年路小学组织了专题语文教研活动。本次教研活动在校长王晓荣和副校长马静的全程引领下，聚焦“如何架构学生思维、落实教学评一体化”等关键议题，展开了系统而深入的交流与探讨。
教研活动中，经验丰富的老教师们充分发挥示范与传承作用，针对新教师在教学中遇到的困惑，倾囊相授，提出了诸多宝贵而中肯的建议。这些源自长期实践的真知灼见，经过系统梳理，形成了一系列极具操作性的教学建议，为新教师的专业成长指明了方向。
思维架构是语文学习的基石。马静在点评中指出，生字教学应超越孤立识记，走向思维结构化。以具体课例为例，教师应引导学生以某一个关键生字为“根”，通过解析其字形演变、构字规律与核心字义，辐射式地掌握同偏旁、同类型的一“类”字。这种“授人以渔”的教学，不仅极大地提升了识字效率，更在学生心中埋下了系统化、结构化思维。
本次教研特别关注教师如何敏锐捕捉并放大学生在课堂上的思维亮点。例如，在理解“梯田”一词时，将其拆解为“楼梯”与“田地”的巧妙思路，正是源于一位学生的课堂回答。因此教师应及时抓住此类生成性成果，通过追问、板书与范例强化，引导全班学生实现从“理解一个词”到“掌握一类方法”的能力提升。
如何真正践行“以学生为中心”的理念，是本次教研活动的落脚点。马静指出，全体语文教师要做到：备课环节，精准围绕学情设定教学目标，将课后题、语文园地的要求有机融入课堂驱动任务；授课环节，充分利用小组合作、探究学习等方式，让学生站在课堂中央；评价环节，必须紧扣教学目标，实现即时反馈、以评促学。
此次教研活动不仅系统梳理和升华了“高美感”教学大赛的实践成果，更为青年路小学的语文教学改革注入了新的动能。全体语文教师表示将在今后的教学中持续践行以上共识，努力打造既有思维深度又充满人文美感的语文课堂，为学生的终身发展奠定基础。（郗艳）