08：综合
以探讨“灵动课堂”三阶五步教学模式为题 太原市小店区师范街小学开展教研活动
刊发日期：2025-11-04 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 近日，太原市小店区师范街小学综合科任组以“探讨‘灵动课堂’三阶五步教学模式”为主题开展深度教研活动，旨在推动该教学模式深度落地，助力教师专业成长与学生核心素养提升。
活动伊始，李媛老师对“三阶五步灵动课堂”进行系统解读。该模式打破40分钟课堂时空局限，构建“预学启思（课前）—共学探思（课中）—延学展思（课后）”三阶段闭环学习模型，以“情境唤醒、合作探秘、智慧碰撞、建模内化、创想延伸”五步教学法为操作链，凸显“动静相宜、双线并行、三阶递进”特色，为核心素养培养提供有力支撑。
研讨中，各学科教师结合教学实例分享实践经验。英语学科安晓静老师在《E-friends》单元创设真实情境，引导学生小组设计“网络交友安全清单”，在巩固语言知识的同时提升批判性思维；道德与法治学科张素荣老师通过分组讨论校园欺凌、工资拖欠等真实法律案例，让学生在合作探究中学会运用法律解决问题；胡立欣老师针对三年级学生特点，设计“小记者采访”任务，以分层探究突破英语句型运用重难点；李媛老师则通过“成长相册展示”“绘本创作”等活动，让学生在成果分享中淬炼思维、提升表达能力。此外，乔小玲老师在“我和我的同伴”单元教学中，以“探寻同伴闪光点”小组任务点燃学生思维，让道德认知在互动中自然生长；李建英老师引导学生发现生活中的数据价值，实现课堂知识与生活实践的有效衔接。
本次教研活动让教师们对“三阶五步灵动课堂”形成具象认知，明确了实践方向。学校表示，后续将逐步形成“一科一策”的实施路径，让“灵动课堂”真正成为学生核心素养生长的沃土。（张敏）