08：综合总第225期 >2025-11-04编印

科学导报讯 为深化省级课题《培育学生数学思维的作业设计实践研究》实践探索，搭建青年教师专业成长平台，太原市迎泽区朝阳街小学于10月开展青年教师数学教学大赛，通过“备赛研课—课堂展示—评课研讨”三环节闭环，推动课题理念与课堂教学深度融合，助力数学思维培育落地见效。

大赛筹备阶段，各年级数学教研组紧扣课题核心目标开展集体研课。低数组、中数组分别聚焦“生活化作业”“探究式作业”“问题链作业”等研究方向，结合参赛课程特点，通过“个人初备—集体研讨—反复磨课”模式，打磨贴合学生认知规律的教学设计，为课堂展示筑牢基础。

10月15日至28日，四位青年教师依次登台展示课题实践成果。刘燕老师以“明明的作息表”为主线，设计递进式问题链助力学生深化时间观念；胡译方老师创设“教室座位图绘制”等生活化任务，让学生在操作中理解位置关系；王喜凤老师通过分层探究作业，引导学生自主推导乘法口诀；和炜瞳老师依托真实数据任务，提升学生数据分析与推理能力，四节课均聚焦数学思维培育，展现了课题实践的阶段性成效。

课堂展示结束后，学校组织全体数学教师、课题组成员及校级评委开展专题评课研讨。评委从作业设计与思维培育关联性等维度量化评分，肯定亮点并提出优化建议；参赛教师结合课堂效果反思不足，明确改进方向；课题组长则结合研讨成果，明确下一阶段将聚焦“作业分层策略”“思维型作业评价标准”，计划汇编优秀课例及作业设计形成《数学思维培育作业设计案例集》。

此次大赛既是对青年教师教学能力的锤炼，也是课题实践成果的集中检验。朝阳街小学相关负责人表示，学校将持续践行“以赛促研、以研促教”路径，深化作业设计与数学思维培育的融合研究，切实将课题成果转化为教学质量提升的实效。（张敏）