03：教学总第226期 >2025-11-11编印

科学导报讯 11月3日下午，太原市小店区长治路小学四年级语文组开展专题教学研讨活动，以“穿越历史长河，走进历史人物”为主题，沉浸式探索文言文启蒙与历史人物教学的融合之道，让语文课堂提质增效有了看得见、学得会的实践样本。

活动以师恩琴老师的展示课《王戎不取道旁李》拉开序幕。课堂上，师老师通过情境创设帮助学生理解文言文大意，结合小组讨论与角色扮演，引导学生体会人物观察与思考的过程。教学环节设计注重思维训练，让学生在分析“道旁李多子折枝”的现象中掌握推理方法。

王玉蓉老师对本单元整体设计进行深入解析，围绕单元目标设定、内容整合、活动安排及评价方式等方面展开说明。她强调大单元教学需立足核心素养，通过任务群设计促进学生语文能力综合发展，并结合展示课案例具体阐释如何将文言文教学与现代生活相联系，实现文化传承与思维训练的有机统一。

各年级教师围绕展示课展开深入研讨，既肯定课堂中情境创设的有效性及学生主体性的发挥，又从文言文教学策略、小组活动设计、评价方式等维度提出改进建议。讨论聚焦大单元教学实践难点，形成了多项具有操作性的优化思路。

教研室渠传霞主任在总结中肯定了本次大单元教学展示活动的实践意义，强调语文教学需坚持素养导向，深化单元整体设计。她提出要进一步加强教学评一致性研究，注重传统文化教学的创新表达，鼓励教师在日常教学中落实大单元理念，推动语文课堂提质增效。

本次活动在长治路小学大会议室举行，现场氛围专注而热烈。参会教师认真记录课堂观察笔记，在研讨环节积极发言，展现出对语文教学改进的深入思考；学生在课堂上的专注表现和互动参与，成为教学成果的生动体现。（通讯员 王蕊红 牛玲艳）