08：综合
太原市杏花岭区虹桥小学教育集团、区第二中学 围绕课程衔接点开展跨学段联合备课教研活动
刊发日期：2025-11-11 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为推进太原市杏花岭区全国中小学科学教育实验区建设，打破小学与初中科学教学的“壁垒”，提升科学教师跨学段教学研究能力，构建连贯有序的科学素养培养体系，近日，太原市杏花岭区虹桥小学教育集团与区第二中学校教学领导及教师团队齐聚一堂，围绕课程衔接点开展了一场跨学段联合备课教研活动。
集团分校执行校长郭利萍热情接待了杏花岭区第二中学任重副校长一行9人的教研团队，带领大家实地参观了集团科学教育地面游戏特色课程，展现了集团在科学教育领域的实践探索与丰硕成效。
活动伊始，集团科学教师团队结合教学实践，分享了小学阶段科学课程的核心内容与培养重点。教师们提到，小学阶段的科学学习更侧重于“体验”和“感知”，让学生在动手操作中建立对科学的直观认识。
随后，初中教师解读了初中科学在小学基础上实现了知识的系统性升级，从“单一知识点”向“知识网络”过渡。同时，初中更强调逻辑推理、实验设计与数据分析能力的培养，学生学会用科学方法解决实际问题。
在联合备课的核心研讨环节，气氛热烈而有序。两校教研团队以小学4-6年级《科学》教材为起点，梳理“物质的变化”“运动和力”“地球与宇宙”等小学科学知识点与初中物理、化学、生物、地理知识高度关联的核心内容，形成“知识点衔接清单”。
此次联合教研活动不仅打破了中小学学段间的“隐形壁垒”，更创新构建了“纵向贯通学段、横向联合校际”的教研新范式。通过面对面的深度对话，认识到科学教育需做到“心中有体系，教学有边界，方法有衔接”，从而帮助学生构建一个连贯、深刻且充满生长力的科学认知体系，真正实现学生科学素养的持续提升。
（郗艳）