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科学导报讯 为深化教学常规管理，促进各学科作业设计与批改质量的整体提升，太原市第五实验小学于近日组织了全校性作业互查互学活动。各组教师本着“取长补短、共同进步”的原则，对语文、数学、英语、美术、道法、科学六大学科作业进行了细致检查与深入研讨。
语文作业以字词固基、借课后题深研文本，依托单元展开语言实践训练，全方位为学生听说读写能力进阶赋能。低年级作业字迹工整清晰，拼音书写占格规范，展现出扎实的书写习惯和基础素养。中高年级作业本分层推进基础与拓展任务。
数学作业紧扣“夯实基础、提升思维”的目标。低年级的基础计算准确率很高，基础计算题步骤完整，错题订正及时规范，展现了“一丝不苟”的学习态度。中高年级在复杂应用题的审题和解题步骤上也有明显进步。
英语单词书写“准确规范”，句型仿写“运用自如”，对话练习则注重情境创设，英语小作文“图文并茂”，让学生在模拟场景中活用语言，既锻炼了表达能力，又展现了跨文化认知。教师批改细致，分学段聚焦单词评价与鼓励性批注，反馈及时高效。
美术作业注重“审美与创意的融合”。美术组以提高学生的思维能力、创新能力、动手实践能力为主要目标进行作业设计。学生的绘画作品色彩斑斓，线条运用“流畅自然”，展现了学生独特的审美视角。
科学作业突出“探究性、实践性”特点。实验报告“记录详实”，观察日记“细致入微”，学生能“实事求是”地记录数据与现象。教师们批改认真细致，评价方式多元，有效激发了学生的学习兴趣，展现了科学组教师严谨负责的工作态度。
道德与法治作业紧扣“生活化、德育性”核心，引导学生将理论与实践结合。作业中，学生对每堂课的核心内容做到课课有勾画、有笔记，学生书写认真，答题准确率高，能运用所学分析实际问题，充分体现作业设计的实效性。
本次作业互查活动中，各科教师积极交流经验，坦诚分享作业设计的巧思与批改的心得。大家既发现了“亮点纷呈”的优秀做法，也针对共性问题共同探讨改进策略，实现了“互学互鉴、共同成长”的目标。（通讯员 张晓燕 刘芳）