03：教学总第234期 >2026-01-06编印

科学导报讯 近日，太原市尖草坪区第四实验小学开展“五阶递进式问题链”同课异构校本教研活动，尖草坪区教体局郭平主任、区教研室王伟主任及教研员杨秀儒、李燕萍老师莅临指导。活动以六年级数学《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）》为载体，通过课堂展示、研讨点评等环节，为教师专业成长搭建平台，助力课堂提质增效。

活动中，李静、王瑞婕两位教师围绕同一课题展开差异化教学。李静老师以“五阶递进式问题链”为主线，从基础回顾逐步推进至探究解题，扎实突破“找等量关系”难点；王瑞婕老师则依托生活化情境设计问题链，引导学生自主探究，展现多元教学思路。听课教师精准记录课堂细节，为后续评课收集详实素材。

在说课与分组研讨环节，杨海金老师从学段目标出发，拆解问题链设计逻辑，点评课例优势与优化方向。全校数学教师以年级组为单位，围绕导入性、基础性等五阶问题链维度，精准剖析两节课的设计与实施效果，实现思维碰撞。

区教研员李燕萍、杨秀儒老师肯定活动成效，为教师专业化成长指明方向。王伟主任总结指出，此次活动是学校深耕课堂、聚力提质的扎实实践，达成“以研促教、以课促学”初衷。郭平主任强调，要将问题链理念融入日常教学，常态化开展教研活动，以教研推动课堂提质与教师成长。

校长李和明表示，学校将坚守育人初心，深耕数学课堂，以教研促教学、以创新提质量。活动最后，领导为获奖授课教师颁奖。此次活动探索的“五阶递进式问题链”课堂模式获高度认可，教师们深化了对问题链教学的理解。未来，该校将持续凝心聚力，推动数学教学水平再上新台阶。（郗艳）