02：教学
科学导报讯 太原市小店区大营盘小学校为深入贯彻新课标理念，精准把握1-3年级语文修订版教材的编排逻辑与使用精髓，切实破解教学实践中的痛点难点，全面提升语文教学质效，根据小店区教研室统一部署，于1月5日下午在小会议室成功举办语文修订版教材主题教研活动。1-3年级全体语文教师积极研讨，交流教学困惑，助力教学提质。
活动筹备阶段，各年级语文教研组严格遵照要求，提前围绕“修订版教材使用情况及存在问题”开展专题预研。老师们结合日常教学实例，细致梳理教材在落实立德树人根本任务、贴合学段认知规律等方面的突出优势，深入剖析教学实践中遇到的困惑与挑战，进行充分讨论，为现场研讨的高效开展筑牢基础。
研讨现场，氛围热烈而务实。各位教师立足年级教学实际，各抒己见、畅所欲言，在思想碰撞中凝聚教学智慧。一年级教师团队重点分享了修订版教材在幼小衔接、童趣化识字、传统文化浸润等方面的显著成效——教材延长拼音教学周期、新增常用笔画分类呈现，以情境图整合学习内容，融入航天员风筝封面、《我爱我们的祖国》等篇目，既契合低段学生认知特点，又强化了立德树人启蒙。同时，老师们也坦诚提出识字量增加与教学时间有限的平衡难题、部分内容逻辑衔接不畅等现实问题。
二年级教师聚焦教材“主题引领、双线并进”的编排优势，肯定其结构清晰、实用性强的特点，通过《小蝌蚪找妈妈》角色扮演、《我是什么》实物实验等情境化教学，有效提升了学生参与度。但针对学生识字巩固不扎实、形声字规律运用不灵活、抽象思维转化能力薄弱等问题，老师们展开深入探讨，交流了分层教学、情境复现等应对思路。
三年级教师则围绕过渡年级的教学特性，针对教材容量偏大、小练笔数量与难度适配性不足、习作从“写话”到“篇章”衔接断层、阅读策略渗透缺乏连贯指引等问题展开热议，结合“四会”生字教学、配套资源补充、评价体系完善等方面提出具体优化建议。
整场活动中，老师们以专业的视角剖析问题，以务实的态度分享经验，从教材编排优化、知识点梯度设置、配套资源完善、评价标准细化等维度形成诸多共识。此次教研活动不仅搭建了跨年级交流的优质平台，更让教师们在深耕教材、共研共进中明晰了教学方向。
（通讯员 渠传娟）