03：教学总第236期 >2026-01-20编印

科学导报讯 深化小学语文核心素养教学，探索真实任务情境下的跨学科项目式教学，近日，太原市万柏林区凤凰双语第二小学语文组以三年级上册《富饶的西沙群岛》为载体，开展了精彩的同课异构活动。三位教师立足文本与学情，各施所长，让经典课文在课堂上焕发别样光彩。

老师姬琼采用情境沉浸式教学，以“视觉+体验”搭建认知桥梁。开课通过动态地图与高清短片定位西沙群岛，将学生带入南海之滨。她借助多媒体呈现瑰丽海水、多样珊瑚等景观，引导学生模仿动作理解“懒洋洋”等词义，通过分组朗读、配乐朗诵，让学生在沉浸式体验中感受文本画面感与语言美。

老师田苗苗聚焦语文核心要素，围绕“借助关键语句理解段落意思”，构建“习得—运用—提升”教学链条。以“找关键句—析构段特点—练表达运用”三步法，引导学生发现“总—分”结构，结合鱼群描写段落讲解表达技巧，即时设计仿写练习，实现阅读方法与语言运用的深度融合，落实中年级阅读能力目标。

老师李秀红突破学科边界，推行跨学科融合教学。解读海水颜色成因时，用简易实验模拟光线折射现象；围绕“珊瑚属性”组织微型辩论会，结合资料厘清认知。同时渗透生态保护教育，引导学生思考守护海疆的责任，兼顾语言素养培养与科学思维、社会责任感的发展。

议课环节，老师们围绕文本解读、目标达成等话题交流探讨，肯定三堂课对核心素养目标的落实，同时提出优化建议。大家一致认为，不同教学路径展现了语文教学的多元可能。

此次活动彰显了“教无止境，研无止境”的教育理念，为教师搭建了互学互鉴的平台。该校语文组将以此次活动为契机，深耕课堂教学，让每篇文本都绽放独特教育魅力，助力学生核心素养全面提升。

（黄晶 贾婷茹）