02：教研
科学导报讯 1月22日下午，太原市迎泽区文新小学《“语文—科学”双本位融合教学的路径研究》省级课题开题论证会在学校小会议室顺利召开。
会议伊始，主持人王莉红老师介绍了到场的专家与参会成员，校长李晓婷随即发表欢迎致辞，对专家的到来表示热烈欢迎，并对课题研究寄予厚望。在热烈的氛围中，李佳老师代表课题组围绕选题依据、研究内容、方法步骤、创新之处及预期成果等八个方面展开详细阐述。
汇报结束后，专家评议环节正式开启，与会专家对课题的时代价值、创新意义及团队准备工作给予高度肯定。王佳老师首先指出，该课题选题契合国家教育发展方向，在省级课题低立项率下成功获批实属不易，“双本位”“要素图谱”等概念的提出更彰显了研究特色，同时他建议课题团队吸纳科学教师加入，深入研读科学课标与教材，实现“从语文教材挖科学、科学教材挖语文”的双向融合；调整研究内容排序，将教研共同体作为保障机制，聚焦融合点图谱构建、教学方法设计等核心任务；补充资源库建设，整合文本、视频、音频等配套素材，细化分学段研究侧重点与评价指标，确保课题落地见效。
紧接着，闫亚红老师结合自身课题研究经验，提醒团队优化开题报告中的研究路径表述，突出行动研究的探索性与验证性，统一“双本位”操作化定义；建议通过专项培训提升文献综述质量，为课题研究筑牢理论基础。专家们一致强调，课题需在三年研究周期内提前搭建目标、内容、资源、教学四大系统，以应对教育行业对教师跨学科能力的更高要求。
专家的精准指导为课题研究明确了优化方向，课题负责人李晓婷随即代表团队作表态发言，表示将认真梳理、吸纳专家意见，进一步完善研究方案，细化实施路径，切实破解学科融合中的要素平衡、教法适配等难点问题。李晓婷表示，学校将以课题研究为抓手，持续探索学科融合新路径，为区域教育高质量发展贡献力量。（郗艳）