02：教研
科学导报讯 为深入落实教育部中小学日常考试管理新要求，提升小学数学命题科学性与素养导向性，1月13日上午，太原市尖草坪区教研室在尖草坪区第七实验小学，举办主题为“以课标为据、以教材为基、以学情为本”的小学数学命题培训。全区300余名小学数学教师齐聚一堂，共同探索核心素养导向下的命题路径，培训由教研室李燕萍老师主持、杨秀儒老师主讲。
培训伊始，杨秀儒老师聚焦2025年12月4日教育部办公厅发布的相关通知，深入解读政策背景与核心内容，明确日常考试需破解管理松散、次数偏多、命题质量不高等问题。她强调，日常考试是校本化教学常规环节，属低利害小规模考试，核心功能是反馈教学、诊断学情、激励提升，而非选拔排名，助力实现“以评促教、以评促学”。
围绕试卷命制规范，杨秀儒结合数学课标，详解命题规划、多维细目表制定等关键环节，建议以纸笔测试为主、结合信息技术，优化主客观题搭配，减少单纯技能考查，增加综合实践试题；通过多维细目表兼顾知识覆盖面与重难点，规范题型结构，计算题注重梯度，开放性试题实行分级评分，以等级呈现结果弱化分数焦虑。
素养命题实施是培训核心。杨秀儒分享“以人为本，立足四基、聚焦四能”的理念，传授“选用、改编、原创”三类命题方法，强调结合学生生活与认知设计真实情境，分层设置基础题、应用题、拓展题，规避死记硬背，为一线教师提供了可操作的命题思路。
杨秀儒指出，提升命题水平是落实政策、促进教师专业成长的重要途径。培训尾声，李燕萍就考试结果运用与资料收集提了指导建议；区教研室副主任刘建华总结，要求教师摒弃“唯分数论”，学以致用，将培训理念融入命题实践，提升命题专业素养。
此次培训搭建了交流学习平台，厘清了素养导向命题的思路方法。未来，全区数学教师将立足课标、教材与学情，命制优质试题，助力学生核心素养提升，推动区域小学数学教学质量稳步进阶。（郗艳）