07：动态
□ 四川省广汉市金雁中学 刘永虹
读后续写是英语课堂教学的重要环节，侧重培养学生的语言运用、逻辑思维与创意表达能力，而AI作文自动反馈技术凭借高效、精准、个性化的优势，为读后续写教学提质增效提供了新路径。当前AI作文自动反馈与读后续写课堂教学融合过程中，仍存在技术应用浅层化、反馈与教学脱节、过度依赖技术、教师引导不足等问题，制约了融合实效。
读后续写作为英语教学中衔接阅读与写作的关键环节，要求学生在理解原文主旨、人物关系与情节脉络的基础上，进行合理续写，既能考查学生的语言积累，又能培养其逻辑思维与创意表达能力，是落实英语学科核心素养的重要载体。随着人工智能技术在教育领域的普及，AI作文自动反馈技术凭借快速批改、精准定位问题、个性化指导等优势，打破了传统读后续写教学中反馈滞后、批改负担重、指导针对性不足的困境。当前，部分英语课堂在二者融合过程中，仍存在技术应用不深入、教学与反馈脱节等问题，未能充分发挥AI技术的辅助育人价值。因此，探索AI作文自动反馈与读后续写课堂教学融合的有效路径，对提升教学实效、培养学生英语写作能力具有重要的实践意义。
一、AI作文自动反馈与读后续写课堂教学融合的核心价值
二者的深度融合，能够实现技术优势与教学需求的互补，对优化读后续写教学、提升学生写作素养具有不可替代的价值。一是提升反馈效率与精准度，AI作文自动反馈技术可快速完成续写作文的批改，精准定位学生在语法、词汇、句式、逻辑连贯等方面的问题，避免传统人工批改的主观性与滞后性，为教师教学和学生改进提供精准依据。二是实现个性化教学指导，AI技术可根据学生的写作水平与薄弱点，生成个性化反馈意见与改进建议，兼顾不同层次学生的学习需求，帮助学生针对性弥补不足，提升写作能力。三是减轻教师教学负担，将教师从繁重的作文批改任务中解放出来，使其有更多时间专注于教学设计、情节引导与思维训练，优化教学流程，提升课堂教学质量。四是激发学生写作兴趣，AI即时反馈与个性化指导能够让学生及时看到自身进步，增强写作自信心，主动参与读后续写练习，培养自主学习能力。
二、AI作文自动反馈与读后续写课堂教学融合的实施现状及问题
（一）技术应用浅层化，缺乏深度融合
少数教师对AI作文自动反馈的应用仅停留在“批改打分”阶段，没有从读后续写的教学目标出发，将AI反馈与情节构思、逻辑训练、语言改进等教学任务有机的整合起来。总体来看，只是将AI反馈作为学生错误订正的参考依据，没有引导学生联系原文情节分析问题的原因，技术应用过于形式化，无法起到辅助教学的作用。
（二）反馈与教学脱节，指导针对性不足
当前部分教学课堂存在AI作文自动反馈只是语言方面的错误修正，没有针对读后续写核心要求(情节连贯性、人物性格统一性、创意合理性）进行反馈的问题，同时教师没有结合AI反馈改进教学，也没有引导学生将反馈意见变为写作改进行动，导致反馈与教学脱节，无法促进学生的写作学习。
（三）过度依赖AI技术，弱化教师主导作用
当前还存在部分教师过分追求AI作文自动反馈，没有发挥自身主导作用的问题。导致在教学设计中缺乏对读后继续写的情节设计，思维引导、情感表达等方面缺少指导，甚至将AI反馈结果等同于教学结果，过分关注学生写作过程、个体辅导，造成学生写作缺乏思维深度、创意，难以达到核心素养培育目的。
（四）学生应用能力不足，反馈利用率低
在部分课堂教学中存在某些学生仅重视AI反馈结果中作文的分数，不重视AI反馈的问题与改进，并没有结合AI反馈意见积极修改续写内容，没有利用AI技术自主练习与反思，这将不利于AI反馈的价值发挥，写作能力也难以提升。
三、AI作文自动反馈与读后续写课堂教学融合的实践策略
（一）深化技术应用，推动深度融合
教师可以转变教学思路，将AI作文自动反馈技术贯穿于读后续写整个教学过程，将读后续写教学目标相结合，通过AI技术进行课前学情分析、课中实时反馈、课后个性指导，将AI反馈的语言错误、逻辑问题与情节安排、语言改进等教学环节进行结合，实现技术与教学的结合。
（二）优化反馈应用，强化针对性指导
为切实发挥AI反馈的应用成效，可以结合读后续写要求引导AI完善反馈，不仅是语言反馈，还需要针对情节一致性、人物一致性、创意合理性等反馈。教师根据AI反馈结果进行有针对性地教学，指导学生分析问题原因，掌握续写方法，结合反馈结果改进写作内容。
（三）明确角色定位，发挥协同作用
明确AI技术的辅助作用和教师主导作用，将AI技术用于批改、反馈、建议，帮助教师减轻压力；引导教师将AI反馈技术用于设计教学、思维引导、情感交流，同时关注学生写作过程中的问题，对AI无法涵盖的情节创意、情感表达等指导，避免技术过于依赖而产生趋同性问题。
（四）培养学生能力，提升反馈利用率
引导学生正确认识AI作文自动反馈的作用，培养学生通过AI反馈进行自学、反思，分析AI反馈的问题与改进建议，设计个性化改进方案，用AI反馈进行课后练习、修改，养成“反馈—反思—改进”的写作习惯，提高学生的写作能力。
四、结语
AI作文自动反馈与读后续写课堂教学的融合，是新时代英语教学改革的必然趋势，也是提升教学实效、培养学生英语核心素养的重要路径。当前二者融合仍存在技术应用浅层化、反馈与教学脱节等问题，需要通过深化技术应用、优化反馈指导、明确角色定位、培养学生能力等策略，推动二者深度融合。