03：教学
科学导报讯 为全面复盘上学期期末教学成效，精准诊断学生学习短板与教学薄弱环节，切实优化教学策略、提升学科教学质量，3月19日，太原市杏花岭区外国语小学组织开展语文、数学、英语三大主科期末质量分析专题教研活动，全体学科教师以数据为依据、以问题为导向，共研教学改进路径，梳理新学期教学重点。
本次教研活动分学科、分学段深入研讨，各教研组结合期末检测答题情况，逐一剖析问题根源，针对性制定整改方案，让质量分析真正落地教学实际。
语文组立足学段差异精准施策，中段语文聚焦基础夯实，明确将精准落实每一项教学目标，确保知识点全覆盖无死角，摒弃题海战术，设计“少而精”的针对性练习，聚焦核心考点提升学习效率；高段语文紧扣核心素养导向，本次期末测评突出情境化、任务型、重运用的命题特点，将基础、阅读、表达融入真实学习任务，后续教学将紧跟命题方向，强化学生知识运用与综合表达能力，实现从“考知识”到“促发展”的转变。
数学组严格对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》展开分析，中段学生在基础知识细节把控、实际问题分析、数学思维灵活性上存在短板，新学期将狠抓课堂常规管理，强化计算能力训练，常态化开展查漏补缺；高段测评全面覆盖四大核心知识领域，学生整体成绩偏上、表现优异，后续将重点强化基础概念理解应用，规范答题流程，持续夯实计算基本功，提升数学核心素养。
英语组贴合学段学情制定计划，中段试卷贴合三年级课标要求，侧重基础考查，题型贴近学生生活，有效检测听读写核心技能，教学将持续立足基础稳步推进；高段多数学生扎实掌握基础词汇、句型与交际用语，但在阅读理解、综合运用和细节审题上存在不足，部分学生语法模糊、书写欠规范，新学期将立足教材夯实基础，强化阅读训练，培养良好答题习惯，落实分层辅导，提升学生综合语言运用能力。
活动最后，校长赵改玲向全体教师致以慰问，肯定上学期教学成效与本次分析的精准务实，指出质量分析是教学诊断的核心抓手，旨在找准差距、明确方向，并分别对不同学段学生、全体教师及学校后续工作提出希望，聚焦习惯培养、理念更新、机制完善，全力助推教学质量提升。（黄晶）