02：教学
太原市小店区育杰小学 聚焦单元整体教学 赋能语文素养提升
刊发日期：2026-05-12 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为深化新课标理念落地，提升语文单元整体教学实效，太原市小店区育杰小学语文教研组围绕“阅读课思政点与文本解读有机结合”“FTAD模式A环节教学方案打磨”两大核心主题，开展了专题研讨活动。研讨中，教师们充分肯定了第四单元整体解说的亮点：以“动物—情感—表达”为核心，构建研课标、析教材、依学情、巧设计的完整逻辑，纵向梳理学段进阶、横向整合跨学科资源，精准对接学生认知冲突；以“动物朋友推荐官”大情境统领任务，实现阅读、表达、观察深度融合，作业设计兼顾基础性与实践性，配套分级阅读与多元资源，落实读写结合、学用迁移，充分体现素养导向的教学理念。
针对教学实践中的优化方向，教师们聚焦细节展开研讨：一是深化学情分析，在认知冲突点后补充具体教学对策，让“以学定教”形成闭环；二是细化单元任务评价标准，制定简易评价量表，明确习作要求，保障任务落地实效；三是聚焦语文本位，优化跨学科整合，让科学观察、美术创作等活动服务于语言文字运用；四是强化读写迁移路径，增设“方法迁移小练笔”环节，降低习作难度；五是轻量化长周期作业，简化观察日记要求，保护学生观察兴趣。
此次研讨还围绕思政融合与FAD模式A环节展开专项研讨。教师们深入探讨阅读课思政点与文本解读的结合路径，确保思政教育自然融入文本分析；各年级围绕同一篇课文开展FAD模式A环节教案打磨，重点研讨情境创设、任务设计与体验活动的合理性，通过案例交流、修改完善，形成年级统一方案，提升教学方案的规范性与可操作性。
（通讯员 王淑丽 冯颖娟）