02：教学
太原市小店区恒大小学 共探低端美术课堂教学新方法
刊发日期：2026-05-12 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为持续深化新课标背景下小学美术大单元教学改革，切实优化低段课堂教学模式，近日，太原市小店区恒大小学围绕趣味标识探索，聚焦美术大单元教学提质，组织开展了一场沉浸式美术学科大单元公开课专题教研活动。此次活动特邀太原市教科研中心美术教研员陈妤入校指导，张花营小学教师胡新苑到场同步观摩研讨，各校教研力量齐聚一堂，共同探索低段美术课堂提质增效的全新路径。
课堂以“动物园的烦恼”趣味情境自然导入，王馨老师依托互动游戏开展教学，带领学生认识禁止类、警示类、指引类、安全类四大常见标识。借助趣味连线、分类实操等课堂活动，学生快速掌握标识色彩、外形的设计规律，深刻理解标识传递信息、守护安全的重要作用，为整个大单元系统化学习筑牢基础。
围绕“如何为动物设计主题标识”核心任务，郝子金老师设置“火眼金睛”“对比大比拼”等趣味课堂任务，引导学生掌握“抓特征、删细节”的图形概括方法。在教师循序渐进的引导下，学生尝试将写实的动物形象简化凝练，转化为简洁直观的标识图形，顺利完成从通用标识认知到特色主题标识创作的跨越，有效锻炼形象概括能力与艺术创意表达能力。
白秀玲老师带来了单元总结梳理课，以“欢乐动物园——标识来导航”为主题，结合课标要求、教材内容、学生学情、单元目标、教学重难点等多个维度，全面梳理了单元整体教学脉络。她清晰拆解出三课时“认识—设计—应用”的递进式教学逻辑，串联起“看见标识→理解标识→设计标识→运用标识”的完整学习体系，让大单元教学架构清晰明了，逻辑闭环完整。（黄晶）