02：教学
太原市晋源区实验小学 以公开课为引 探寻科学育人新路径
刊发日期：2026-05-12 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 近日，太原市晋源区实验小学教育集团科学课堂上，李彩虹老师执教的《善用自然资源》公开课，用生动的探究场景，拉开了本次教研活动的序幕，全体科学教师齐聚课堂，共探科学育人新路径。活动围绕苏教版六年级下册科学教材，精准解读《善用自然资源》单元的知识逻辑与育人价值，让教研扎根课堂、服务学生。
本次教研活动聚焦课堂实效，让科学教学既有温度又有深度。执教老师并未局限于自然资源（土地、水、矿产等）的分类、特点及利用现状的单纯讲授，而是打破“知识识记”的传统模式，将生态文明教育与可持续发展理念巧妙融入教学全过程，在传授科学知识的同时，着力培养学生的科学思维与社会责任感。
课堂伊始，李老师以“生活中的资源浪费现象”为切入点，播放本地水资源短缺、垃圾围城的实拍短视频，展示太原周边生态保护的鲜活案例，将抽象的“自然资源”与学生的日常生活紧密联结，让学生直观感受资源保护的紧迫性，自然而然引发“为何要善用资源”“怎样善用资源”的深度思考，快速激活课堂氛围，让探究成为学生的主动需求。
依托“问题链”驱动探究进程，李老师从“身边资源有哪些”的基础提问，逐步过渡到“如何善用身边资源”的深度思考，兼顾知识传授与素养培养，深度践行“做中学”的科学教学理念。课堂采用“小组合作探究”模式，设计分层任务，让不同层次的学生都能参与其中、有所收获，在协作探究中唤醒学生爱护资源、守护家园的自觉意识。
活动最后，教研组围绕本次公开课展开深入研讨、总结反思，进一步明晰了《善用自然资源》的教学思路与优化方向。
（张丽 闫珊）