03：多彩校园总第250期 >2026-05-26编印

科学导报讯 近日，太原市育星幼儿园大一班孩子们从洞洞积木自由拼搭起步，历经一整月探索，完成了从零散造型到洞洞迷宫的精彩蜕变，在自主构思、协作搭建中，解锁创造潜能，收获成长力量。

孩子们从初识材料、自由拼搭开始，慢慢熟悉积木的拼接方式与组合结构。在区域活动与户外游戏中，他们不断探索玩法、积累经验，自主拼搭出童话城堡、战斗堡垒、远程大炮、平衡积木小桥等多样造型。

带着模拟经验，孩子们开启第一次户外大型洞洞迷宫搭建，却遭遇适配难题：缺少统一规划、各自为战，通道笔直简短、墙体堆砌过密、积木拼接松散，试走后纷纷表示“不像迷宫”“太简单”“走不通”。

经历试错后，孩子们主动提出绘制迷宫设计图，将前期经验与想法全部落地：勾勒迂回主路线、标注出入口、设计岔路与死胡同，商议墙体高度与通道宽窄。

图纸确定后，大家自愿分工：铺设主通道、围合隔断墙、检查拼接牢固度，对照图纸完成多轮迭代搭建，拆解、重组、微调，让迷宫路线迂回有度、隔断高低适宜、通道宽窄合理，初具大型闯关迷宫模样。

最终，孩子们进入精细化完善阶段，集体商议闯关规则：有序排队等候、不翻越推倒积木、误入死胡同原路退回，还增加小车运球器械，推小车运篮球穿越迷宫即可获得闯关贴纸。

从第一次搭建失败后的主动绘图，到积木松动时自己探索加固方法，整个过程中，幼儿没有被直接告知答案，而是在真实困境中反复试错、调整。每一次迭代都不是教师安排的教学环节，而是幼儿自己发现问题、提出方案、验证效果的真实探究。

从零散积木造型到经典迷宫关卡，这段旅程由孩子们亲手构思、搭建、优化、完善。游戏的意义，不在于最终呈现的迷宫有多精美，而在于他们如何思考、如何协作、如何在挑战中不断成长。教师愿继续做幼儿探索路上的同行者，陪伴他们在自主游戏中，走向更深、更远的成长。

（通讯员 卞甜）