05：多彩校园
太原市晋源区实验小学 聚焦《洁净的水域》主题教研
刊发日期：2026-05-26 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 5月12日上午，太原市晋源区实验小学教育集团科学组教研活动正式启动，晋源区实验小学促生态环保教学成效提升科学教研组开展了六年级《洁净的水域》主题教研活动，由张丽丽老师执教。本次活动聚焦生态环保类课程的课堂实效、本土资源融合与学生科学思维培养。
本次教研课以太原晋阳湖为贯穿全课的情境主线，构建了“情境导入—探究突破—实践延伸”的完整教学闭环，课堂结尾引导学生结合生活实际，提出保护身边水域的具体行动倡议，并布置“晋阳湖污染情况调查”课后实践任务，让课堂所学转化为可落地的生活实践，实现了“知识学习—思维发展—责任培育”的统一。
课后，全体科学教师围绕课堂实施、新课标落实与环保类课程教学策略展开研讨，形成以下共识与优化建议：从“引入”到“深度贯穿”-亮点：晋阳湖情境贯穿全课，有效提升了学生的参与度与代入感。优化方向：可补充晋阳湖治理前后的真实数据、影像资料,让学生更直观地感受生态治理的成效与挑战，强化保护水域的紧迫感与责任感。
本次《洁净的水域》教研课，为小学科学生态环保类课程的教学提供了可借鉴的实践范式，也为后续教学明确了方向：
用好本土资源，让科学学习更有温度：环保类课程的教学应立足学生的生活经验，将家乡的生态故事、治理案例融入课堂，让科学学习不再脱离学生的生活实际。
强化探究逻辑性，培养学生科学思维：探究活动的设计需注重变量控制、证据意识与逻辑推理，避免“伪探究”，真正让学生在动手操作中发展科学思维。
推动知行合一，实现育人价值落地：环保教育的核心是责任培育，需通过课堂延伸、实践活动，引导学生将环保意识转化为可落地的行动，真正实现“人与自然和谐共生”的育人目标。
（张丽 闫珊）