03：教学
太原市小店区北营中心校南坪头小学 让学生在动手实践中探究生态奥秘
刊发日期：2026-06-09 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 近日，太原市小店区北营中心校南坪头小学以“养鱼”主题为核心，开展科学与劳动深度融合的跨学科实践课程，让学生在动手实践中探究生态奥秘，在劳动体验中培育科学素养。
本次活动紧扣区方案“科学探究+劳动实践”双主线设计，将科学课《设计生态瓶》与劳动课《小小水族师——为汾河小鱼建个家》有机整合，实现知识学习、技能训练、生态教育三位一体。
课堂上，科学教师原转转带领学生认识生态系统、生物与非生物依存关系、生态平衡等核心知识，结合太原母亲河汾河的本土生态资源，引导学生探究鱼缸微型生态循环原理，完成生态瓶设计方案、绘制设计图、预测生态维持时长，夯实科学探究基础。
活动全程贯穿本土育人与价值引领，从生态瓶养护延伸到汾河生态保护，引导学生对比生态瓶失衡与河流污染的相似危害，树立节约用水、不乱扔垃圾、守护母亲河的环保意识，完成“守护汾河”环保承诺，实现从课堂实践到社会责任的自然过渡。学生们通过撰写鱼缸生态观察报告、填写生态瓶养护记录表、记录成长感悟，全面呈现探究过程与劳动成果；学校通过小组评价、成果展示、经验分享，形成过程性与终结性相结合的多元评价体系，充分展现跨学科融合教学的实效。
此次活动是南坪头小学落实区跨学科教育方案的生动实践，既提升了学生科学观察、实验探究、动手劳动的综合能力，又锤炼了耐心细致、协作互助的劳动品质，进一步构建起“家校社”协同育人新格局。未来，南坪头小学将不断创新实践驱动型课堂模式，推出更多贴近生活、立足本土的跨学科主题活动，以实践赋能学生全面发展，为小店区义务教育优质均衡发展贡献力量。
（张敏 李丽）