02：德育·教研
太原市晋源区第三实验小学英语组 研讨英语与科创融合新路径
刊发日期：2026-06-16 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为落实新课标跨学科育人理念，打破学科壁垒，探索英语与科创深度融合的教学路径，近日，太原市晋源区第三实验小学英语组开展了 “英语赋能，科创随行”主题教研活动。老师们以课堂为阵地，以科技为翅膀，共同开启了一场跨学科融合的教学新探索。
活动伊始，教研组长张老师点明此次教研主旨：立足小学各学段英语学情，以英语为语言工具，将科普常识、科技创新、科学实验融入英语课堂，既夯实语言能力，又培养科学探究意识，实现语言学习与科学探究双向发展。针对低、中、高年级分层规划教学侧重点，让科创落地英语课堂有据可循。
组内教师围绕“英语课堂如何承载科创素养”“语言学习与科学探究如何互促”等关键问题展开初步讨论，统一了教研方向，让英语课堂成为学生用语言探索科技、用科技激活语言的双向融合场域。研讨氛围热烈浓厚，老师们结合日常教学各抒己见：从科技物品英文单词、简单科普短句入手，依托教具、情景游戏，趣味识记科创词汇；到巧用英文科普绘本、科学家小故事、实验步骤英文表达，创设对话演练、课堂小演讲等学习任务。大家畅谈教学困惑，分享实用备课资源，相互借鉴，优化教学设计。
各组代表发言后，教师们在观点交锋中逐步凝聚共识：融合不是简单叠加，而是以英语为工具、以科创为情境，让语言学习“有用、有趣、有深度”。
此次教研聚焦英语与科创深度融合，让课堂实践成为教研核心。紧扣“英语赋能，科创随行”主题，将科创知识、探究思维融入英语教学，用英语讲解科学概念、开展实验交流、完成探究任务，实现语言运用与科创素养同频提升。
以研促教，融学赋能。此次教研为英语课堂注入科创活力。未来，英语组将持续深耕跨学科融合教学，让英语搭载科创之翼，助力学生综合素养稳步提升。（通讯员 李燕燕/文·图）