05：文苑
湖北省公安县第二中学 杨佐齐 邹先武
公安二中锚定“课改深化融六一、教学创新增效能”主题，以“变革执行更果决、落实整改更扎实、督导评价更严格、管理标准更高位”为准则，推动教研、课改、培训、督导全链条发力，让课堂改革从“纸面”落到“地面”，从“活动”转为“常态”。
课改融常规，构建高效课堂新样态。学校以“六个一”为抓手，打通理念到实践的“最后一公里”：推行“一研一学案”，通过案例式教研打磨“课前巩固——课中讲练——当堂反馈——课后满分”闭环，搭建学科资源共享库；“一培一清单”开展微培训，让教师吃透学案逻辑、精熟课堂操作；“一课一巩固”以课前演讲、小测衔接新旧知识；“一练一课堂”推行限时训练、当堂达标，原则上不留课后书面作业；“一检一满分”落实错题重做、规范纠错，形成“教学——评估——矫正”闭环；“一评一导向”将学案质量、课堂效率纳入评价体系，通过《课堂效率观察简报》倒逼反思提升。教科室将“六个一”全维度嵌入常态化巡课、督导，让改革要求真正成为教学自觉。
活动促深化，打造教学研训新生态。抓实常态探究课，推动自主学习、领学、和学融入日常；聚焦高三备考，打造“四环进阶”专题复习课与“诊研展拓”试卷讲评课，分层提升复习精度；开展学科研讨与校级交流，以教学比武、优质课展示孵化课改名师；强化科研驱动，引导教师以课题、论文反哺教学，筑牢改革理论支撑。
培训全覆盖，夯实师生能力根基。实施分层赋能：面向教师开展微专题精准培训，打磨特色课型；面向班主任出台《班级小组化管理全方案》，培养学生骨干的管理能力；面向学科教师培训学科班长、小组长，指导学生掌握自主预习、合作探究等技能，同步开展学习习惯专项指导，实现师生同频成长。
督导双驱动，构建持续改进机制。建立“过程+结果”“自评+他评”多元评价体系：校级评班级、教师与学生骨干，教师评学生过程表现，学生评教学效果与同伴协作，教师互评共促提升。同步构建“年级组+教科室”双线督导网络，紧扣集备“五定三要”、课堂“三看”标准、新课改“五个一”要素开展常态化巡查，形成“督导——反馈——整改——提升”闭环，以硬约束保障课改实效。
2026年，公安二中将以实干破局、以实效立信，让每一节课都成为提质增长点，让每一位教师都成为课改践行者，用实绩书写教育高质量发展新篇章。