05：文苑
重庆旅游职业学院 李举宪
高职学院实训室作为技能型人才培养的核心实践阵地，承担着实训教学、技能考核、技术研发等多重功能，其安全管理水平直接关系到师生人身安全、教学秩序稳定与院校长远发展。本人长期从事实训室安全管理，总结出一些实训室安全管理策略。
强化责任体系建设是筑牢实训室安全防线的首要前提。高职院校需建立“院校——二级学院——实训室负责人——实训指导教师”四级责任链条，明确各层级安全管理权责：院校层面出台安全管理总章程，将实训室安全纳入年度绩效考核指标；二级学院结合机电、非遗、餐饮等不同专业实训室的风险特性，制定针对性管理细则；实训室负责人承担日常管理第一责任，建立安全台账记录设备检修、危化品存储等关键信息；实训指导教师则需在每次实训课前完成安全交底，课后排查水电、设备关停情况。
常态化隐患排查与源头治理是消除安全风险的核心抓手。区别于普通教学场所，高职实训室往往涉及大型机械、电气设备、危化品、高温高压装置等高危要素，隐患排查需兼顾“全面覆盖”与“重点突破”：日常排查由实训室负责人每日开展，重点检查电路老化、设备磨损、消防器材有效期等常规风险；专项排查每月组织一次，邀请行业专家针对化工类实训室的危化品存储、机电类实训室的机械防护、信息类实训室的用电过载等专业风险进行深度排查。对排查出的隐患需建立“清单化整改”机制，明确整改时限、整改责任人，实行“整改一个、销号一个”。
深化安全素养培育是实现安全管理长效性的根本支撑。高职学生普遍实操经验不足，安全意识薄弱，是实训过程中的高风险群体。院校需将安全教育纳入人才培养方案，开设不少于16学时的实训室安全必修课程，针对不同专业讲解对应的安全操作规程、应急处置方法；所有进入实训室的师生必须通过安全考核，考核合格后方可获得实训准入资格。同时可丰富安全教育形式，通过安全技能竞赛、事故案例复盘演练、模拟消防逃生等实践活动，让师生切实掌握灭火器使用、触电急救、危化品泄漏处置等实用技能。此外，可在实训室醒目位置张贴安全操作流程图、风险警示标识，打造“沉浸式”安全文化氛围，让“安全第一”的理念内化为所有实训参与者的行为自觉。
高职实训室安全管理并非单一的事务性工作，而是贯穿人才培养全流程的系统性工程。只有通过责任体系压实管理责任、隐患排查化解潜在风险、素养培育提升安全意识，才能构建起全方位、无死角的安全防护网，为职业教育实践教学的高质量开展保驾护航。