03：教学
科学导报讯 为落实新课标要求，推进跨学科融合与思政育人，近日，太原市杏花岭区锦绣苑小学开展“跨学科融思促成长，大视野深耕数学课堂”主题数学教研活动。付婧、高志杰、白珍珍、李文娟四位老师依次分享，梁副校长总结引领，全体数学教师共研共进。
老师付婧分享低段跨学科实践《家里隐形物体大分类》。以“固体和气体”分类为抓手，设计分材料—做统计—得结论三步探究：先区分看得见的固体与看不见的气体；再用数学方法分类、计数、制表；最后用实验验证空气的存在。
老师高志杰提出“数—科—思”三位一体融合模式：数学为基、科学为载体、思政为引领。结合三年级下册教材，展示三例：是融合天文：学“年月日”，懂地球公转自转，品二十四节气，厚植文化自信。
老师白珍珍分享四年级数学与科学融合以《三角形的内角和》为例：课堂中用科学探究四步法，猜想—实验—验证—总结，结合生活实例理解三角形稳定性。课后的实践作业布置《玩转大数，探秘一亿》，通过数、量、称，把抽象大数变直观；延伸节约粮食教育。同时反思时间、分工、评价等问题，提出优化策略，让融合更高效。
老师李文娟带来两个实践作业：一是探秘圆柱：用同一张纸围圆柱与长方体，比容积、比承重，理解圆柱结构优势与生活应用。二是巧测土豆体积：用排水法，把不规则体积转化为圆柱体积，渗透“转化思想”，感受数学与物理的联系。让抽象知识变可操作、可验证、可迁移。
梁副校长肯定本次教研 “有思考、有案例、能落地”，提出两点期许：一是聚焦核心素养，培养数感、运算、空间观念、推理意识，推动学生从被动听讲走向主动探究。二是把握融合尺度，课外拓展融合、课内守住数学本位，不跑偏、不形式化。
本次教研为跨学科教学指明方向。锦绣苑小学将继续践行新课标，以融合赋能课堂，让学生在数学学习中看见世界、学会思考、涵养品格。（通讯员 张明琴 孟令博）